金秋十月，丹桂飘香；有收获，有喜悦；有梦想，有期待。为了进一步提高老师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，新兴第二小学数学教研组展开了教研活动。
集体备课
2024年10月8日，林怡老师开展了以《分数除法》单元备课+教材分析的集体备课活动。
义务教育《数学课程标准》（2022年版）指出数学课程要培养学生的核心素养，使学生获得“四基”，发展学生的“四能”。为此，林怡老师以新课标最新指导要求，认真详细的为大家讲解本次单元集体备课以及展示课是六年级上册第三单元《倒数的认识》的内容。
备课内容主要围绕以下几点进行阐述：一、单元整体备课
（一）新课标解读
（二）横向纵向知识点梳理
（三）教材编排特点
（四）单元学习目标及“五点”分析
（五）学情分析
（六）单元教学思路
二、单元教材解读
三、教学实施建议
备课组教研活动是教师成长的重要途径，也是提高教育教学质量的重要手段。在这个活动中，大家互相帮助，互相讨论，互相学习，各自提出了不同的意见，为了林怡老师的数学展示课添一份力量。
课例展示
10月18日，林怡老师和六（4）班的同学在德馨楼的五楼多媒体教室给大家带来了一节《倒数的认识》展示课。林怡老师的课堂教学环境紧凑，衔接自然，教学语言富有亲和力，在课堂中践行新课标中“学生为主题，教师为主导的导向。”
首先，林老师通过谈话导入，以轻松愉悦的氛围让学生自然而然的进入上课状态，激发学生学习兴趣。
接下来到了新知探究环节，以学生最熟悉的分数乘法算式题让学生独立计算，小组讨论汇报并总结：“这几个算式的乘积都是1。两个因数的分子和分母的位置是颠倒的。”即“乘积为1的两个数互为倒数”，明确倒数的意义。
课堂循序渐进结合学生的认知特点，由简到难。
接着课件出示教材第28页例1，以探究点的设置涵盖了本节课的重难点，使学生经历发生、讨论、归纳倒数的意义及求法的过程，让学生队倒数有初步的认识。
本环节给予学生充分的时间，在教师的指导下，请学生总结求一个数的倒数的方法：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母交换位置即可
还总结了不同数求倒数的方法，小数求倒数的方法是把小数先转化成分数，再交换分子分母的位置即可。带分数也同理。
本节课最大的亮点在于林老师的学习单，通过数形结合完成学习单讨论1的倒数是多少？0有倒数吗？画出面积为“1”的长方形或正方形。
学生通过数形结合明确：1的倒数是1，0没有倒数。长方形的长和宽互为倒数，面积都是1；长方形的宽越小，宽的倒数（长）越大，无限趋近于0时，它的长趋近于无限大，所以0没有倒数。
再到巩固判断说理题中，林老师积极引导学生判断说理，若理由不够充分就请其它同学继续补充，及时给予学生表扬和鼓励。做到了把课堂交给学生，学生做课堂的主人，而老师就作为学生的引导者。
精彩的数学课堂很快就到了尾声，最后，林老师带同学们进行课堂总结，帮助学生梳理和巩固所学的知识，提升学习效果，促进思维发展。
评课议课
课后数学老师们在教研组长肖冬梅老师的带领下就整节课的教学活动设计展开评议，教师们各抒己见，提出了自己的宝贵意见。
图片|覃凤鲜、肖冬梅、黄玉娟
文字|覃凤鲜
编辑|覃凤鲜
初审初校| 黄玉娟
复审复校|梁晓静
终审终校|桂亚斌、韦志坚
策划|柳江区新兴第二小学教务处