课前，由高杏丹老师带领大家共同诵读《礼记·学记》（选段）各位老师们都投入其中！
培训伊始，杨卫平老师深入阐释了人文班级的内涵。人文班级，绝非简单的布置与活动，而是一种对学生个体尊重、情感关怀与价值引领的教育理念。它以爱为基石，以文化为纽带，营造出充满归属感与创造力的班级氛围。
在教育的花园里，人文班级宛如一朵绽放着温暖与智慧的繁花，每一片花瓣都记录着师生间的动人故事，杨老师用一个个与学生的动人故事吸引着大家，让大家沉浸其中。
人文班级的核心是师生间的情感联结。杨老师强调班主任要用心倾听学生的心声，关注他们的喜怒哀乐，爱惜他们的身心健康，发现人的尊严价值，帮助每个人成为自己等等等多个方面切实做到了以人为本，站在孩子的角度思考问题，在座的各位班主任老师也收获良多，受益匪浅。
上午的课程到最后由思源实验学校的董紫藤老师做最后总结并代表新乡学院为杨卫平老师颁布证书
此次班主任培训活动落下帷幕，但人文班级建设的征程才刚刚开始。班主任们带着满满的感动与收获，将在各自的班级中播撒人文的种子，用点滴故事编织成教育的锦绣篇章，让每一个班级都成为学生心中温暖的港湾，助力他们在成长的道路上扬帆远航。
在教育的广袤天地里，名班主任工作室犹如一盏明灯，照亮着班主任们专业成长的道路。在下午，作为河南省名班主任工作室主持人的王倩老师，就名班主任工作室活动设计与实施，为各位班主任们带来了一场知识与经验的盛宴。
王倩老师首先介绍了工作室，从研究、培养和服务三个层面讲述了班主任工作室的价值所在
深入剖析了如何设计和组织名班主任工作室活动：从成员专业成长调研、确定学期研究目标、与核心成员确定研修主题和发布学期研修计划，到审核研修任务、活动展示、细化任务形成成果，到最终的打造特色形成品牌，每一个环节都讲解得细致入微。
在谈到活动实施时，王倩老师分享了诸多实用策略，如通过读书活动和研讨沙龙来培养名班主任等，并结合大量生动鲜活的实际案例，深入浅出地将理论知识与实践操作相结合，让在场的班主任们听得津津有味，不时记录下要点与心得。
在互动交流环节，大家踊跃发言并王倩老师对每个人的讲话内容给出相应的建议，现场气氛热烈而融洽
最后由董紫藤老师总结并为其发放荣誉证书！
本次名班主任工作室活动设计与实施讲座，不仅为各位班主任们提供了一个学习交流的优质平台，更在思维的碰撞中激发了大家的创新灵感与工作热情。相信在这样的活动引领下，班主任们将以更加专业、用心的态度投入到教育教学工作中，为学生们的成长成才铺就坚实的道路，共同书写教育事业的美好篇章！
供稿：第一小组所有成员
编辑：崔玉平