题记：
阅读发展知识，阅读发展学生的智力。学生阅读的东西越多，他的思想就越清楚，他的智力就越积极。
——苏霍姆林斯基
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1.上周劳动实践作业——冬日奶茶共有36个孩子按时提交视频或照片，有3个孩子没有提交（2号、3号、18号）。
2.周一返校有36个孩子按时到校并带回纸质版阅读卡，2人病假未返校，19号孩子迟到，24号未交回阅读卡。
3.表扬30个孩子利用周末时间清洗橡皮，削好了10支尖尖的铅笔，他们是：
王玥雅 张咪茜 张曦月 张诺仪
侯沐瑾 李梓萱 李彰翌 韩子彧
杨泽熙 韩梓腾 王欣婷 王晨羽
沈尚仪 李冬馨 李冬悦 曹丁夫
史博元 党一博 郭淞昊 郭泽鑫
张惠宁 田弋航 冯梓翊 苏奕帆
李子郡 何松佑 李梓嘉 王亦涵
提醒以下孩子要建立这一习惯（1号、11号、23号、27号、30号、31号、32号、33号、34号）
启示：小学初始阶段，建立家庭作业的习惯，读书的习惯至关重要，需要我们和孩子共同努力！
学习动态
本周我们的拼音教学全部结束，并进行了整合复习。整合复习的重点一是能区分声母、韵母、整体认读音节，在打乱顺序后能对其进行正确的分类；二是能准确的拼读音节，正确的拼写音节、拆分音节；三是能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。
学习难点首先是把拼音作为一种辅助工具，在阅读中借助拼音提升阅读质量，目前阅读困难的孩子还没有完全将拼音学习应用在阅读中；其次学习写话，也是难点。目前我们的训练方式是看图写话，教会孩子们用一句话写清楚“谁在干什么”。拼音的学以致用，及与生活经验的紧密结合便成为孩子们接下来重点要学习的内容。
本周四晚自习，伴随着轻松愉快的音乐🎶，我们进行了第三期的心理健康课程——《不做嘲笑的小猴》。
课堂上，吕老师通过讲故事的形式告诉孩子们：我们一定要学会真诚地欣赏别人，真诚地感谢别人，因为每个人都有值得我们欣赏的优点。当你这样做的时候，你会获得很多朋友。孩子们又学到了一个良好人际交往的法宝！
阅读推进
本周，阅读课堂孩子们继续阅读了《乌龟和兔子交朋友》故事书当中的四个故事。不同于以往的阅读方式，我们以开火车的形式每人一句或者一个自然段的朗读，目的是在阅读当中巩固运用拼音，每个孩子都需要独立直面朗读，有的孩子识字量大，只遇到生僻字时才需要借助拼音，而且可以做到直呼读音；有的孩子虽然识字量有限，但拼音学习熟练，很好地发挥了拼音工具的作用，朗读水平突飞猛进；有的孩子识字量小，拼音的运用还不太熟练，拼读句子磕磕绊绊，但努力的样子依然让人心生敬佩，相信我们假以时日，所有的孩子都定能将学习到的本领运用在阅读中，而大量的阅读亦能发挥增智启能的作用！所以，不管我们的孩子是哪一种状态，只要我们坚持不懈地陪伴孩子行走在读书的道路上，一定能够迎来孩子们带给我们的惊喜！
英语展示
周三下午，孩子们对开学以来英语大电影的学习进行了展示——瞧！孩子们多么专注，他们模仿电影中小动物的动作、神态， 给电影片段进行配音，声音洪亮，大方自信，学习的快乐展示的淋漓尽致！
温馨提示
1、离校时间：周五下午自接的孩子15：30开始离校，校车16：30发车，大家带好蓝色接送卡，按时到班级或站点接孩子。
返校时间：周一早上7：30前，校车6：30发车。
2、作业布置：
1）继续亲子共读，并每日在钉钉群打卡。
2）孩子带回的笔袋，要利用周末将所有铅笔（至少10支）削尖备用，橡皮清洗干净，笔袋里无关用品不要装进去，李老师返校后继续检查，请大家形成常规。
3）下周四上午要召开我们班级的家长会，大家合理安排好工作事宜，届时按时到会。
祝假期愉快！
李老师
2024.11.8
