为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化学校教学常规管理，推动课堂教学改革，提升教师队伍专业素养，促进学校内涵发展，2024年11月7日下午，海口市教育研究培训院教学视导工作组莅临人大附中海口实验学校指导工作。海口市研训院教科研部孙元勋主任、人大附中海口实验学校李莉副校长以及海口市小学各学科教研员、人大附中海口实验学校教导处主任以及各学科教研组长共同参加了此次会议。
本次活动由人大附中海口实验学校王翠主任主持。
会议第一项：海口市各学科教研员基于“备、学、教、评”课堂教学评价指标反馈问题并提出整改要求。
语文教研员冉茂娟老师首先表扬了人大附中海口实验学校小学部语文组做的好的地方，有以下几点：
1. 无论课堂，还是教研都非常规范。教案按学校统一的格式撰写，教案后都附有课文页。
2. 执行力非常迅速。此次听课只提前半天时间通知学校教研组长。来听课的时候，听到了低、中、高三个年段各一节课，有助于对学校语文课现状的全面了解。并且每一个年段的课，相应年段老师全员听课。可见语文老师们积极好学的态度和风貌。
3. 教育教学工作扎实。作业方面，学生的作业全批全改，老师批改统一将错误之处圈起来，而不打叉，学生订正统一用蓝笔进行区分，老师对学生的订正都有复批并记录。复习方面，老师能做到一课一听写，老师还自主设计周作业单，对前一周的易错点进行巩固强化。
4. 和总校的交流频繁。每个年级都有人系教研，使得老师们从集团校中获得很多支持。总校也有资深教师到海口分校进行课堂教学等培训。
5. 丰富多元的活动。学校重视阅读，每学期开展整本书阅读、读书节活动，还积极开展“小圭璋”儿童阅读系列公益活动、东坡诗词进校园、经典诵读大赛、识字小达人校内选拔等活动。
6. 课堂教学落实新课标新理念，有创新。
《ai ei ui》一课学生首次学习复韵母，本节课为第二课时，通过音节词和儿歌的学习，再次帮助学生巩固音节的拼读，同时认读5个生字。教学中，孔凡玲老师结合第一课时内容创设有趣的情境，符合本阶段儿童的身心发展规律，极大地激发了学生的学习热情。在循序渐进、扎实有效的教学中，水到渠成地达成了教学目标。课堂上，教师还能关注到每一个学生，重视课堂常规习惯的培养，让每一个学生在课堂上有成长有进步。《太阳》是一篇逻辑性很强的说明文，编排在习作单元的首篇，承载着开启习作指导的重要任。丁端老师对文本的解读很深厚，从“说明白了”一词出发，引导学生感受说明文的条理性，体会说明方法的表达效果，让学生从中习得方法，并尝试根据说明对象的特点，恰当地运用说明方法，将其中一个或几个特点介绍清楚。《麻雀》一课教学设计以培养学生将事情写清楚的能力为核心。赵晓菲老师首先通过情境导入，以同学习作引发思考。接着在活动一中，让学生自由读课文，进行角色识别与事件梳理，体会写作顺序；活动二则通过对比同学习作与课文，明确写作重点；活动三聚焦老麻雀，引导学生找出描写句子并区分看到、听到、想到的内容，学习写作方法，根据此方法修改学生的习作经过。整个过程讲练结合，循序渐进地提升学生写作能力。
接着冉老师指出了学校有待进一步优化的地方：
1. 老师们对于教材的把握，对于教材编者的意图，还要研究。
2. 教学过程的展开，学生学习经历的创设，是老师们应该进一步学习和思考的方向。
3. 中高年段的学习，应该使用学习单，可提供学习过程的可视化，同时也让老师教学的支架可视化。
4. 老师的课堂关注了评价，有“教学评”一致性的意识和形式，但是教师的评价缺乏了标准的规范的评价量表，这就使评价的实际效果大打折扣。
最后，冉老师还给学校语文组提出了有针对性的建议：
1. 学校应多组织开展新课标、教材的学习培训，目的在于理论的有效落实。
2. 希望老师们能多参加省市的教研活动。
3. 建议学校多请总校，或者省市的专家走进年轻老师的课堂，进行细致的评课。
4. 教研活动建议每年有一个教研的主题，扎扎实实学习，促进教师专业成长。
数学教研员李秀芝老师观摩了低中高三个段的复习课，第一节是二年级王舒秋老师带来的《表内乘法（一）》的复习课。通过对本单元知识的整理复习，让学生进一步明确乘法与加法的内在联系，了解乘法口诀表的排列规律，应用乘法解决实际问题，帮助学生进一步强化对乘法口诀的记忆。内容紧凑，层层联系，知识点结构完整，有思维拓展的提高 。
第二节是四年级冯鲸雅老师展示的《关于除法的解决问题》的复习课。基于学情分析，把握除法的内涵和相应问题的数量关系，引导学生从分类题型入手，到数量关系的数量，到列式计算解答，给予学生充分的正面反馈，激励学生参与课堂，培养学生的观察分类、口头表达、积极思考等能力。
第三节是六年级吴荣琴老师展示的 《长方体正方体综合应用》的复习课。本节课对学生比较关注的拼切问题、包装盒问题及表面积的实际应用三个方面展开复习，经历了“分析痛点---梳理巩固难点--解决问题能力培养---思维培养”四阶段，对学生已经建构的知识进行巩固，深化，拓展。
反馈整体感觉很好。首先从整体专业素养上观察，三位数学老师专业素质非常好，思路清晰，语言流畅简洁，板书也特别漂亮。然后从备课角度上来看，在复习阶段，能够基于学生的真实学情，将知识进行结构化展开，把知识穿成串连成片，是非常值得肯定的，并且教学设计都是按照规范格式设计，能贯穿教学评一致性和大单元的一些理念在里面。最后从学生上课积极投入的状态与热烈的小组讨论氛围中，能够凸显出教师在常规的教学管理方面做得非常的好。
在接下来的教学中，要保留优秀的方法。继续加强课标与教材的研读，强化重难点知识的巩固。同时再拓展更多的空间与时间留给孩子，在互相探讨交流中发表自己的见解，重视课堂教学评价表的使用，落实过程性评价。
英语教研员符玉丽老师分享了她对课堂教学的深入观察和思考。以下是她的发言内容，分为优点、问题和改进三个方面进行总结。
优点方面，符老师指出，当前课堂互动非常活跃，学生的英语水平普遍较高，展现出良好的学习状态。教师的基本功扎实，能够有效引导学生参与课堂讨论。此外，学校在各年级段每周开设英语绘本课，这一举措不仅丰富了学生的学习体验，也为其他学校树立了良好的示范。
尽管课堂表现出色，符老师也发现了一些需要改进的地方：
1. 绘本阅读与教材融合：在一、二年级的绘本阅读教学中，虽然绘本的使用得到了提倡，但仍需更好地与主教材融合。
2. 主题探究的缺失：教师在备课时往往只关注语言知识的传授，而忽视了对主题的深入探究。这种情况可能导致学生对知识的理解不够全面。
3. 学生参与度的忽视：教师在关注个别学生的任务完成情况时，容易忽略其他学生的表现，如他们是否真正参与了课堂。
针对上述问题，符老师提出了以下改进建议：
1. 明确课程目标：教师应在课堂上明确课程目标，让学生了解学习的方向和努力的重点。
2. 综合评价学生表现：教师应从听、说、看和参与四个维度对学生进行综合评价，以全面反映他们的学习情况。
3. 针对新教材的教研：对于三年级的新教材学习，建议设立固定的教研时间，促进一、二、三年级教师的协作，让低年级教师了解三年级的教材内容，形成一个更为紧密的备课组。
通过符老师的发言，我们看到了海口市教育研究培训院在英语教学方面的努力和成果，同时也意识到在实践中不断完善和提升的重要性。希望在未来的教学中，教师们能够更好地整合资源，提升教学质量，培养出更多优秀的英语学习者。
美术教研员尹文涛老师到校视导校小学美术课堂贯彻落实新课标、实施新教材情况。本次视导共听课三节，分别是一年级宋自阳老师执教的《蜗牛的坚持》课时一、阮舒格老师执教的《蜗牛的坚持》课时二，二年级李泳颐老师执教的《神奇的马儿》。并基于以上听课情况给予视导反馈。
尹老师肯定了授课教师课前的充分备课，善于运用各种现代信息技术教学资源进行教学设计与实施。课堂教学组织有序，学生学习美术的兴趣和参与美术实践活动的热情很高，教师教态自然有亲和力，教学基本功比较扎实，美术学科专业素质良好。教师能基于“教-学-评”一致性统一的教学设计要求撰写详细的教学设计，学习活动设计中，体现出对标检测、评价意识，重视对学生作业质量的终结性评价。
在阮老师的课堂中注重以问题牵引，任务驱动，循序渐进引导学生发现问题、探究问题，在解决问题的过程中，引导学生理解“无论做什么事，一定要有毅力，不能半途而废”的单元大概念，落实艺术新课标“坚持以美育人”的课程理念；李老师的课堂在引导学生掌握马儿的形态、动态的环节，充分运用媒体信息技术，以直观、形象的方式化解教学难点，帮助学生理解，达到易学、易操作的目的。宋老师为引导学生更好的理解蜗牛坚持的难能可贵的品质，创作的绘本体现出了扎实的美术功底。
同时，尹老师还指出了课堂教学有待改进的方面，如需要加强对新教材编辑意图的理解；关注对学生价值观的引领及美术学科的人文属性，加强观念的更新；更加科学的开展小组合作学习活动。并基于以上待改进的方面，尹老师提出了非常专业科学的科组教研建议，如开展单元课程“议题式”研讨活动，集体研读、分析教材，共同探讨教材编辑意图；研讨如何理解主题单元课程“学科大观念和社会大观念”在教学中落实“以美育人”功能；开展“小组合作学习应用于课堂教学实践”的校本主题教研活动，以提升教师对合作学习的科学实践能力。
通过本次专家调研视导，对我校小学美术学科未来更好实施新课标、新教材提供了清晰的发展方向，我校美术组将继续在新课标理念指导下积极开展探索与实践，坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，聚焦学生发展核心素养探索实施美育新课堂，以形象的力量与美的境界涵养、塑造孩子们的美好心灵。
科学教研员黄倩蝶指出了课堂的优缺点以及改进措施。
优点：课前准备充分，教学中能够大胆的进行教学改革和创新的实践，勇于实践，减少讲授，多引导鼓励，学生学习状态佳，纪律严明。吴老师的课堂讲解恰到好处，有效减少了单纯讲授的时间。郑老师的课堂引导的方式多样到位，各种引导方式都用上了。沈老师尝试户外教学合作学习，展现了其教学勇气与创新精神。
改进：备课方面，需配足科学教师，确保课程足量，教研方面，集体备课记录待完善。教学上，部分教师讲授过多，学生自主学习机会不足，重难点突破需改进，问题设计应结构化，减少记忆性提问。价值引领上，需加强育人意识，结合人文关怀。
建议：1、教师研读课标，借鉴智慧中小学平台等优质资源，落实科学思维引导；2、强化学生主体地位，减少讲授；3、重视过程性评价；4、加强学科教研，完善集体备课。
心理教研员韩佩良老师对学校的心理健康教育工作给予了高度评价，无论是在硬件设施还是心理教师的专业能力方面，都表现出色。韩老师同时提出了几点建议：首先，在常规教研活动中，由于缺乏集体备课资源，可能导致学生学习目标设置不够精准，与学生身心发展水平不够契合。为了改善这一状况，建议加强集体备课力度，可以通过线上小、初、高备课或区域学校集体备课的方式来解决。其次，在心理辅导室的使用和建设上，建议更合理地规划阅读区，并在作品区展示多样化的学生作品。最后，心理健康教育应全面融入学校教育，增强育人氛围，实现全员育心。特别是班主任，在育人过程中应深入了解不同年龄段儿童的心理发展特点，以便更好地与学生沟通，并开展多样化的心理健康主题活动和班会课，为学生创造表达的空间。
韩老师在听完三年级的心理课后，给予了这样的评价：一位优秀的心理老师本身就是一门生动的心理课程。在课堂上，心理老师全身心投入，关爱每一个孩子，让每个学生都能感受到被看见、被关注、被爱，与同学和老师建立起深厚的联系。课堂活动动静结合、环环相扣，课堂规范的训练也做得非常到位。
韩老师最后表达了对人大附中海口实验学校所有老师的期望，希望他们都能享受教学过程，让课堂成为师生共同成长的舞台。
会议第二项：海口市研训院科研部孙元勋主任交流研训院教学视导工作思路以及相关要求。
孙主任表示，本次反馈会对我校在教育教学和教研工作方面的优点给予了充分的肯定，肯定了教师们的专业精神和对教学的热情，团队执行力强。建议我校在教学设计和课堂上要勇于创新，并鼓励教师们要继续在课堂教学、教学设计、日常作业、校本教研等方面狠抓落实，积极发挥学生学习的主体地位。
会议第三项：我校李莉副校长作总结讲话。
李副校长对市研训院在我校的视导工作表示了感谢。对报告中指出的问题，学校将进一步组织老师深入学习新课标、研读新教材，立足常规，聚焦课堂，落实课堂实践，提高教师教学能力；加强对教师的听课指导，提升教师队伍专业业务能力；指导教研活动，促进课堂教学提质增效，建立高水平的教师队伍。
本次教学视导检查对我校的教育教学工作“精准把脉”，以专业的视角、求实的精神进行了细致地检查视导，促进了我校教育教学和教研活动的开展，推进了我校教学改革的发展新进程。风好正是扬帆时，人大附中海口实验学校将以此次视导为契机，继续深入研究，推动教育教学工作再上新台阶。
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