“金风瑟瑟叶纷飞，霜染层林雁字归。” 在这秋高气爽、硕果累累的季节里，为了不断提高工作室教师的教育教学水平，促进教师个人专业成长，给教师们一个相互交流、探讨、学习的机会，蒋亚红名师工作室于2024年11月08日在乐亭县第三实验小学开展线下教学研讨活动。
此次活动由名师工作室主持人蒋亚红老师主持。在蒋亚红老师的带领下，名师工作室全体成员齐聚一堂，开启了这场期待已久的线下研讨盛会。
教师风采绽光芒，课堂展示呈华章
活动伊始，名师工作室成员翟欢老师为大家带来了一堂精彩纷呈的示范课《Unit 4 What can you do ? A Let‘s talk 》。
翟老师以生动有趣的教学方式，引导学生们积极参与课堂讨论，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了英语对话的技巧。课堂上，学生们踊跃发言，用英语表达了自己的能力和意愿，展现了他们出色的口语表达能力和思维活跃度。
随后，蒋亚红老师为大家带来了一堂同样精彩的示范课《Unit 4 What can you do? B Read and write》。蒋老师凭借丰富的教学经验和深厚的专业素养，引导学生们深入阅读文本，理解并掌握了相关知识点。同时，她还注重培养学生的创新能力，通过引导学生们进行仿写和创作，让他们不断提升自己的英语实践能力。
两堂示范课结束后，大家纷纷表示受益匪浅。随后，与会的工作室成员们围绕这两节课展开了深入的交流研讨。大家各抒己见，分享了自己的教学经验和心得体会，共同探讨如何更好地提高英语教学质量。
名师工作室成员——项淼：
翟老师这节课的流程都很符合新课标的要求，老师的口语也特别好。第一，课堂上的评价很到位，每个活动，每个环节，都对学生进行了相关的评价，而不是单纯的Good之类的，比如有一个学生说自己会do some kung fu，老师的评价是teach her after class，这样我感觉孩子会有一点成就感，会更用心的投入到课堂学习上；再有就是这节课学习了wonderful这个新的单词，课堂里老师也用到了评价里，不仅学生们听懂了，也会读了，会用了！第二，对学生的评价性思维教育的很好。比如评价课文人物，再升华到评价没有才艺的学生，让孩子都懂得“事事有人做，我们都是最好的人”的道理。第三，课文中讲到了next这个单词，老师用日历，让学生明白了next Tuesday的意思，后面的活动中，老师又用正好要来临的New Year，让学生明白了next month的含义，这里感觉衔接的特别好！最后，我建议这位老师的板书可以再精细一点！比如句型问答语的摆放，课文中出现的重点词、句之类的，都可以呈现在黑板上。让学生更一目了然！
名师工作室成员——董海云：
翟老师讲授的是五上第四单元的一节对话课，整节课从导入—新授—练习—拓展，思路特别清晰。翟老师的课堂用语简洁明了，亲切自然；活动设计环环相扣，重难点突出；问题链设计合理，且层层推进。导入环节，翟老师用自己周末经常干的事引入与本课主题相关的句型I can...然后与学生进行有意义的对话，激活旧知，为接下来的教学做铺垫。新授环节，听音判断、观看视频完成填空、两两对话练习句型等教学活动的设计，很好的完成了教学目标，且重点突出。在整体感知文本后，在语境中处理生词的技巧，也是值得我学习的。练习环节，在角色扮演时，能够注重到学生的语音，语调以及肢体动作的使用给课堂增加了很多乐趣，而且学生能够给出评价，实现生生互评。在情感教育时，能够兼顾所有学生，即使没有才艺，也能为派对做出贡献，实现人人参与，增强学生的自信心。整体来说，学生非常积极且乐于参与到课堂上来，学有所获，这就是一节很成功的课。而且在整个课堂上非常注重文化意识的渗透，都是值得我学习的地方。而且在翟老师讲课的过程中，教态很自然轻松，让听课人有一种意犹未尽的感觉！
名师工作室成员——李小艳:
翟老师综合素养高，基本功扎实，口语流利，课堂把控到位，纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了显著的学习效果。翟老师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。翟老师在实施本节课教学中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学，善于运用多媒体教学手段促进教学，讲课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力。
名师工作室成员——常亚君：
翟老师通过创设介绍自己的情境,自然地引出“What can you do?”这一核心句型,学生能够迅速融入到英语学习氛围中。同时,翟老师运用多种互动方式,师生互动、生生互动,关注到了全体学生，每个孩子回答问题的积极性都很高。翟老师充分利用多媒体资源,播放中国功夫的视频片段,学生更直观的感受到了英语在实际情景中的运用,在播放之后,可以适当设计一些相关问题,让学生讨论回答,比如How do you think of...?学生可以练习wonderful等词汇。小组展示环节中,可以尝试让学生自主创偏对话，自主选择发言内容,给予他们更多的自主权,同时提高学生们参与积极性。
名师工作室成员——贺向明：
整节课蒋老师的教态自然亲切，口语清晰流利，为学生创造了一个和谐的学习环境。蒋老师指令明确，灵活运用多种教学方法，善于运用多媒体技术生动形象地展现知识，由易到难，课堂气氛和谐，课堂效果好。尤其是蒋老师犹如印刷一般的板书字体，让我深感佩服，板书设计也很新颖，逻辑清晰，以思维导图的形式呈现给学生，重难点突出，学生在复述环节，内化了语言知识，深化了本节课的内容。课堂中带问题阅读，小组合作等，突出了学生的主体地位，培养了学生的合作探究能力。在读前-读中-读后，通过预测、找关键词、关键句等相关信息，寻找问题答案，锻炼学生的阅读技巧，让学生意识到不同任务需要不同的阅读技巧和方法，从而掌握阅读策略。学生的思考能力和语言表达能力都得到了提高。学生在表演环节，口语流利，语言输出非常的成功，孩子们的表现非常棒！写作的环节，通过先说后写符合孩子们的语言学习规律，循序渐进进行语境化书写，充分降低了个性化书写的难度。最后通过分享绘本故事对学生的情感教育也很充分！总之，听了蒋老师的这节课，真的让我收获满满！
名师工作室成员——任丽莉：
听了蒋老师的这节课，让我受益匪浅以下是我对这节课的一些体会和感受：本课语篇是一篇交友邮件，课堂伊始，首先被蒋老师的粉笔字所吸引，深感自己的不足。老师的书写，绘画，基本功扎实，值得我们学习！再次被这个简约而不简单的思维导图所吸引 在retell部分，孩子们可以根据思维导图，再加上自己的理解，输出语言，语言知识得到有效训练，综合能力得到有效培养。蒋老师以新课程理念为指导充分考虑了学生年龄特点在教学中中注重根据学生基础去挖掘他们原有的知识资源比如Freetalk 环节中，交流中运用了第一 二单元中的一些句型，既复习了原有知识，又与新知建构，能够使学生在认知领域中掌握英语学生语言知识得到有效的训练，有效提升了学生的英语核心素养。
名师工作室成员——魏晔：
蒋老师的专业素养非常高，教态亲切自然，在free talk环节，就像平常和同学们聊天一样，拉近了和学生的距离，消除了学生的紧张感。发音也非常标准，板书更是非常漂亮，具备名师风范。整个教学流程提现了英语学生活动观设计，各个环节设计巧妙，过渡自然，衔接紧密，一节课很流畅，蒋老师通过让学生模仿Robin 的语调朗读，增加了课堂的趣味性。学生在教师的引导下表现非常好，课堂气氛活跃，教师给学生充分的空间表达自己的观点和想法，学生的表现让人惊艳。
名师工作室成员——刘蕊：
蒋老师这节课是节阅读课，整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力 。本节课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难，培养了学生善于思考的能力。课堂活动，充分体现趣味性和层次性。比如小组练习复述邮件环节，小贴士安排非常好，让学生参考板书并配合动作表演，即加深了学生对邮件内容的理解，又增加了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。教师对学生的即时评价具有发展性和激励性。蒋老师的教学基本功更是值得我学习，亲切的教态、语言，一手漂亮的粉笔字和生动形象的简笔画让人眼前一亮。总之这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是能抓住学生的特点，创设一定的情境，让学生在活动过程中探究新知识、理解新知识。
活动现场气氛热烈而融洽，大家畅所欲言，共同描绘了一幅教育事业的宏伟蓝图。通过这次教研活动，不仅收获了知识与智慧，更结识了一群志同道合的教育同仁，为今后的教育合作与交流奠定了坚实的基础。
相信在蒋亚红名师等优秀教育工作者的引领下，我们的教育事业必将迎来更加美好的明天。
撰稿：工作室第二组成员
审核：蒋亚红
