公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确，除了幼儿参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。为了不断提升教师能力，我园每周都会开展一节公开课活动。
活动地点:春苗幼儿园
活动名称:数学《排序闯关之旅》
活动班级：大二班
任课教师：罗老师（罗荣佳）
一、活动内容分析
按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，我们的生活中经常会接触到物体不同的排列规律。这些物体不同的排列规律不仅能激发幼儿探索的兴趣和欲望，还可以帮助幼儿建立粗浅的数学概念大班幼儿对生活中按一定规律排列的物体感兴趣。
二、 学情分析
在本次活动中通过闯关的形式在幼儿已有经验的基础上，引进新的排列规律(重复递增、两边往中间排列的规律)，激发幼儿了解、发现规律的兴趣并鼓励幼儿动手动脑创编出新的规律提升他们对规律排列的认识。
三、活动目标
1、尝试用观察、推理、分割等方式，发现物体重复、递增、两边往中间等排列规律。
2、能在操作中仔细观察图片不同的排列规律，找到相应的图片进行填补并设计有规律的图案排列。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
三、活动目标
1、尝试用观察、推理、分割等方式，发现物体重复、递增、两边往中间等排列的规律。
2、能在操作中仔细观察图片不同的排列规律，找到相应的图片进行填补并设计有规律的图案排列。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
四、活动重点、难点
重点:引导幼儿掌握，按照一定顺序观察和寻找规律的方法(从上到下，从左到右)，探索发现多种重复交替的排序方法。
难点:理解并掌握按某一种颜色数量递增排列规律，并尝试进行排序。
五、教法、学法
教法：情景创设法、探究发现法、示范教学法。
学法：游戏法、观察法、实践操作法、
六、活动准备
经验准备：幼儿已经有按物体某一特征规律进行排序的经验:如按照物体的颜色长短、大小、高矮等规律的排序。物质准备：重复排序，递增排序示范图，故事图片，教具，幼儿排序用具（雪花片、积木、颜料瓶）
七、活动过程
一、开始部分
1、激发兴趣，发现规律(出示图片)
森林里生活着一个小男孩，他每天都很快乐。有一天来了一个巫师，森林被施了黑暗巫术，小男孩再也不快乐了。想要打败巫师，必须到魔法城堡找到魔法宝石。你们愿意帮助小男孩闯关找到魔法宝石吗?
二、基本部分
1、初步探索，寻找图案的排列规律，感知AABB模式小男孩终于来到了魔法城堡。可是城堡的大门紧紧地关着，怎么也推不开。
教师提问：小朋友们猜一猜这个门应该可以怎么来打开它呢？看看图片上有什么有用的信息呢？（幼儿积极思考）教师揭开接下来的故事情节—小男孩环顾四周，“咦，这儿有块牌子”，牌子上写着“找到不一样的球用力推”。
教师引导幼儿仔细观察：小朋友们，请你们由上往下仔细观察，把不一样的球找出来吧。
教师小结：看两边的两串小球，红红黄黄红红，是按规律排列的，中间的这一串是没有按规律排列的。
幼儿积极参与互动
2、识别ABBA模式并填充引导幼儿观察缺失的球应该怎么排列。教师:在小朋友们的帮助下，小男孩终于打开了门，来到了第二关，
只见天梯高得看不到尽头，爬错的话就可能被怪物抓起来，只有一条路能通行，但这条路断开了。必须找出正确的珠子填补道路，才能顺利通过。
教师带幼儿用分割的方法找出排列的规律，同时并引导幼儿仔细观察方框中缺的是什么？图案按“从左到右重复出现”规律排列的蓝红红蓝/蓝红红蓝/蓝红红蓝教师将序头(重复出现的第一组)圈出来，以强调次序及规律特征。
教师小结：图案从左到右，蓝红红蓝/蓝红红蓝/蓝红红蓝，图案和颜色重复出现，叫做重复规律。
3、再次探索，识别递增规律
引导幼儿敢看递增规律图片，帮助幼儿理解递增规律。
教师：在小朋友们的帮助下小男孩终于来到了第三关，大家一起看一看迎接小男孩的还有什么样的困难挑战呢？大家有没有信心帮助小男孩通关成功呢？
小男孩终于见到魔法国王了，魔法国王告诉他：魔法宝石就在宝箱里，必须要找到正确的钥匙才能打开宝箱。
这时小男孩就在思考魔法城堡里面所有的东西都是有规律的，到底哪一把钥匙才能打开魔法宝箱呢？小朋友们猜一猜，看一看，好好观察一下到底是哪一把钥匙呢？
引导小朋友们仔细观察钥匙的排列规律，方框里面缺的是什么？
教师小结：两把钥匙，红色钥匙不变，黄色钥匙一把一把有规律的在增加，叫做递增规律。
教师：哇！小朋友们真厉害。帮助小男孩解决了这么多创关的困难。这次小男孩有没有拿到魔法宝石了呢？我们一起来看一看。
小男孩打开了宝箱，终于找到了魔法宝石。小男孩开心极了，他带着魔法宝石回到了森林里，魔法宝石照亮了森林，巫师的巫术解除了，森林又恢复了光明和快乐。
4、认识两边往中间排列的规律。
不管是国王的魔法城堡还是小男孩生活的森林，都有很多关于排列的秘密，小朋友们来说一说这里缺失的是哪一颗树呢？
幼儿观察图片，教师提示，一步一步让她们发现规律（两边往中间）。
师幼互动，生活中小朋友们还见过哪些有规律的东西，食物或者物品呢，我们一起来说一说吧！
三、结束部分
幼儿动手做题，教师巡回指导。
师：请小朋友们根据排列规律给图案涂上颜色吧！
幼儿动手操作教师巡回指导
教师带领幼儿小结加深对排序的理解和掌握
幼儿操作成品
课后李园长带领我们开展了评课活动，听课老师轮流对授课老师的公开课进行探讨、提出改进方法、肯定教师的优点、针对不足之处给予建议，授课老师做好笔记，达到互相借鉴，共同进步的目的。推动了我园教育教学的发展。
编辑：普思雯
图文：普思雯
初审：张亚男
终审：李红 李丹