观察日期：
2024年11月7日上午9点半——10点
观察地点：
美工区
观察对象：知言 依依
观察目的：
1.了解幼儿在探索活动中解决问题的能力。
2.了解幼儿的想象力和创造力。
知言和依依一起在美工区，她们在美工区发现了一份新的材料——纸片树叶，知言首先拿起一片绿色的纸质叶子，仔细观察了一下它的形状，然后她拿起剪刀，小心翼翼地剪掉了叶子的一部分，并说道：“我要剪成兔子的耳朵。” 知言剪好兔耳朵后，又用两片叶子做成了兔子的身体，并用双面胶将它们粘在一起。知言第一次粘的时候发现叶子粘贴不牢固，这时她第二次贴双面胶并轻轻按压，直到叶子牢固地粘贴好。
依依在一旁也拿着剪刀，她先剪了一片叶子，然后又拿起另一片叶子，说：“我要做小人的裙子。”
依依用叶子进行了组合，一条裙子呈现出来，完成了小人人的裙子，她并用笔画出了小人的身体和头。知言拿过依依的裙子说：“你的裙子好漂亮呀！” ，接着她也和依依一样开始做小人人的裙子。
幼儿行为分析：
1.知言和依依在美工区看到纸片树叶后，能迅速根据树叶的形状想象出要制作的东西，如知言想象出兔子的耳朵、身体，依依想象出小人的裙子。这表明幼儿具有丰富的想象力和创造力，能够将日常物品（纸片树叶）与自己熟悉的事物（兔子、小人）联系起来，通过手工制作将想象转化为具体的作品。
2.知言在粘贴叶子时遇到粘贴不牢固的情况，通过再次用双面胶粘贴并轻轻按压来解决问题，可以看出小朋友能够发现问题解决问题、不放弃的学习品质。
教师支持策略：
1.在美工区继续投放各种不同形状、颜色、质地的材料，如彩色纸、毛根、亮片等。丰富的材料可以激发幼儿更多的创意，让他们有更多的选择来实现自己的想象。例如，投放毛根可以让幼儿用来做兔子的胡须或者小人的手臂等。
2.作品展示与分享
在美工区设置一个作品展示区，将知言和依依的作品展示出来，鼓励其他幼儿观看并分享自己的想法。同时，组织幼儿进行作品分享会，让知言和依依讲述自己的创作思路和制作过程，这不仅可以增强她们的自信心，也可以激发其他幼儿的创作灵感。
3.可以根据幼儿的作品在语言区开展延伸活动，如以知言和依依制作的兔子和小人为主题，开展故事创编活动。让幼儿围绕这些角色编写故事，进一步发展幼儿的想象力、语言表达能力和逻辑思维能力。