“欲求教书好，先做读书人。”
读书是教师最好的修行，
也是教师“最长远的备课”。
手捧书籍，就是手捧希望，
开卷读书，就是打开世界之窗。
阅读是教师专业成长的有效途径，是教师职业幸福的精神源泉。为进一步提升工作室成员的人文素养，提升教育教学理论知识水平，树立终生学习的教育理念，以读书活动为载体，积极搭建读书交流分享平台促进团队成员知识交流、思想碰撞。根据工作室的发展规划及本学年工作室计划，工作室于2024年10月30日组织开展了读书分享活动。
本次分享活动，工作室成员积极参与，以书为纽带，以工作室为交流平台，尽情分享自己的读书感悟，探索知识的广阔领域，体验心灵的宁静与成长的力量。每一本书都是一扇窗，每一次分享都是一次心灵的触碰。
读书分享会上，工作室主持人郭洁书记介绍本次读书分享活动的目的、流程及注意事项。工作室成员纷纷带来了自己近期阅读的书籍、优秀案例，并围绕内容、感悟等方面进行了深入的分享与交流。
读书分享进行时
维尼拉老师
分享书籍：《正面管教》
工作室成员维尼拉老师分享了《正面管教》这是一本家庭教育经典之作，提到尊重与理解的重要性，结合实际工作经历，告诉我们孩子的成长离不开家庭得教育，不论父母还是教育工作者都要积极引导和理解孩子，在孩子成长的道路上为创造一个更加健康、快乐的成长环境。
张秀秀老师
分享书籍：《窗边的小豆豆》
张秀秀老师分享了《窗边的小豆豆》，这是个真实的故事，小林校长以爱心、耐心为基础，在平凡中创造教育奇迹。他重视学生知识的学习，更重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面的塑造。这样，才可以培养出“完整的人”。
让我们也深深反思到：如果我们幼儿教育工作者都立足于平凡，在与幼儿的日常相处中传递我们的爱，用足够的耐心和恒心去面对孩子们，相信我们的幼儿也会如书中的孩子们一样，在快乐中学习成长，成为一个个“优秀的小豆豆”。
文洁老师
分享书籍：《另一种评价：学习故事》
文洁老师分享了《另一种评价：学习故事》结合巴镇中心幼儿园的案例进行分享，通过幼儿园开展的自主游戏活动，分享了教师在活动的观察与评价，以及每次活动之后孩子的变化与老师的成长。在分享中给于我们老师很多思考和启发，如何用适合孩子的方法去引导他们进行日常生活中的学习和游戏；如何促进孩子的学习和发展？是我们今后工作中要不断去突破和实践的。
通过这本书分析到教师要善于把握幼儿心理发展特点观察幼儿，捕捉幼儿兴趣和需要的能力。我们的评价需要真的有所转变，对幼儿的尊重与支持需要更多的探索和研究。只有用专业的、多重的视角去观察幼儿，走进“幼儿”。
陈莉莉老师
分享书籍：《非暴力沟通》
陈莉莉老师分享的《非暴力沟通》一本关于高效沟通的书籍，提到非暴力沟通的关键——感激生活的赐予而不贪心。有爱、表达、感受、倾听、感激等关键词代表了作者对非暴力沟通的精髓。
这本书，初次看到时会觉得沟通怎么会和“暴力”扯上关系呢？听完分享感受到作为一名教师，提升沟通品质，包括和孩子的沟通、和家长的沟通，是教师专业成长道路上一项必要的修炼。马歇尔·卢森堡博士的《非暴力沟通》一书虽然不是专为教师而写，但在提升教师的沟通品质，构建和谐师幼关系方面却是一本经典之作。
马雪芹老师
分享书籍：《幼儿园主题课程实务指导》
马雪芹老师分享了《幼儿园主题课程实务指导》讲到了教师近期比较困惑问题，比如，会将主题课程简单地等同于领域课程中集体教学活动的结合体，出现“拼凑课程”的现象。
通过幼儿园的主题课程分享，讲解了如何根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来选择主题，如何设计有趣的教学活动等，将这些理论知识转化为实际的操作能力。不断更新了我们的教育理念和方法。
郑雪梦老师
分享文章：《“变了味”的幼小衔接》
郑雪梦老师分享了优秀案例文章《“变了味”的幼小衔接》作为一个母亲，通自己大女儿的入学经历，讲解了提前幼小衔接的危害。
幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。其核心是帮助幼儿怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼儿园和小学的衔接。这是孩子成长的必然阶段。
作为幼儿教师的我们要尊重幼儿的发展规律出发的，遵循幼儿的发展特点，实施自然的，符合规律的“幼小衔接”教育，防止小学化倾向。同时给予家长正确的教育观，引领家长和幼儿平稳渡过幼小衔接。
郭洁书记
课程故事分享：谁才是幼儿园的安全员？
主持人郭洁书记分享了优秀的课程故事：谁才是幼儿园的安全员？用真实的案例为我们展现了孩子在整个活动中的独立思考、解决问题的能力。同时反思我们日常工作中教师总是不停的强调安全…如果能通过亲身体验，让幼儿自己去发现生活中可能存在的危险，提升自身防范能力，提高自己的防护意识，让孩子们成为自己和他人的“小小安全员”。
郭书记提出在今后的工作中，我们要不断学习新的教育理念，善于发现孩子的学习能力，充分把权利交给他们，给予孩子自主探索的空间，做孩子的支持者 、引导者、观察者。
马盈盈老师
分享书籍：《幼儿园自主游戏观察与记录》
马盈盈老师分享了《幼儿园自主游戏观察与记录》，近年来许多幼儿园一直在积极开展自主游戏的探索与实践，如何观察、记录、解读、支持幼儿的游戏活动是我们需学习并掌握的专业知识。也是我们专业成长的迫切需求的一本书籍。
以专业的眼光看待游戏，在一些案例中，我们似乎看到自己班孩子的影子，如卖糖果、拼插枪玩打仗游戏、搭建纸盒等，这些都出现过。尽管这些游戏中普通人眼里只是孩子随便的玩耍，但是作为幼儿教师的我们就应以发现的眼光、专业的分析来看待幼儿的游戏，敏锐地发觉幼儿的成长发展状况与潜在的问题，追随儿童，解读儿童，支持儿童，看见孩子生长的力量，让我的孩子们能够在真游戏的口号下，获得真正幸福快乐的童年。
文秀梅老师
分享书籍：《一个很好很好的小孩》
文秀梅老师分享了《一个很好很好的小孩》，书中王悦微老师分别从老师和母亲的视角，将学习、人际相处、情感启蒙、原生家庭等8大教育和成长问题，用48个真实而温暖的故事娓娓道来，带给我们无限感动与教育反思。 每个孩子都不一样，但每个孩子都是很好很好的小孩。
只有成为更好的自己，才会拥有更好的孩子。因为教育的本质，就是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。 最美的脚步不是跨越，而是持续，走进孩子，以爱育爱 ，在幼儿教育的道路上不忘初心，砥砺前行。
最后主持人郭洁书记对读书分享交流活动进行点评，工作室成员积极从自己阅读书籍中的内容、精彩片段、案例出发，结合自身教学实践，从不同角度抒发了自己的读书感悟。充分肯定了各位成员在阅读分享中的针对性和实用性，鼓励持续不断地寻求专业发展。希望教师们利用空闲时间多看看书籍、学前教育杂志、优秀案例、公众号中的文章等，积极将书中的收获与思考运用到实际的教育教学中去，不断提升自身专业素养。
本次读书分享活动的举行，不仅展示了工作室成员的读书成果，还达到了交流共享、互促共进的目的。工作室成员纷纷表示今后将抽出更多的时间读书，悦读，悦享，悦成长，不断提高自身素养，把从书中获得的宝贵经验充分运用到教学实践中去，不断提升教学质量，推动幼儿教育事业的进一步发展。
期待下一次的活动能带给我们更多的惊喜与成长，让我们携手共进，在幼教道路上砥砺前行。
唯有书香能致远
热爱可抵岁月长
让阅读成为一种习惯
做一个知识丰富
勤于思考的幼教人
编辑：文秀梅
审核：郭 洁
