为了更加深入贯彻新课标理念，深化课堂教学改革，发展学生核心素养,有效落实“大单元教学”理念，充分发挥西宁市小学英语杨佳谕名师工作室的示范、引领、辐射作用，11月7日，西宁市湟中区小学英语“基于主题意义探究的小学英语单元教学”专题研训暨西宁市小学英语杨佳谕名师工作室“基于语篇的绘本与主教材融合课堂实践”第五期活动在湟中区新墩希望小学举行。湟中区全体小学英语教师、区英语教研员安旭明及西宁市小学英语杨佳谕名师工作室成员共计150余人参加了本次研训活动。
Part one:单元整体整体教学课例展示
活动第一项，由湟中区青年教师林永佳、西宁市小学英语杨佳谕名师工作室成员孙秀春、韩振萍三位教师分别做了PEP 四(上）Unit4 My home单元整体教学中第一、二、三课时的示范课。三位老师分别从认识家中各居室及其功能，了解居室设施并物放有序，合理安排家中物品及设施摆放，逐步引导学生用所学语言介绍各居室并了解家中物品摆放的位置，养成物放有序的好习惯，从而感受家的温暖。为与会的老师们提供了可实践、可复制、可操作的以“主题意义”为引领，语篇为依托的单元整体教学课堂实践案例。
Part two:单元整体说课解析
活动第二项，由工作室成员王佳焱老师对工作室两节送教课例进行说课及解析。王老师从单元文本解读、学情分析、单元主题及目标确立、单元分课时教学步骤展示、设计意图五个方面为老师们明晰了的单元整体教学设计的意义，倡议老师们在教学设计时聚焦单元主题意义的建构，剖析单元内各子主题之间的关联及其对学生建构该主题下大观念的价值。
Part three:《单元整体教学设计与实践》讲座
活动第三项，由工作室成员王文莲老师做了《小学英语单元整体教学设计与实践》专题讲座，王老师通过“课标要求”“制约核心素养发展的突出问题”“专家大咖如是说”和“一线教师如是说”四个方面，为老师们详细分享了小学英语单元整体教学设计及课堂实施方面的经验。王老师以六年级上册Module 8的教材内容为案例，分享了老师们如何运用5P教学理念进行单课时教学设计；同时以四年级上册Module5为例，详细分享了如何进行单元整体教学设计的步骤；王老师用六个思考点让老师们更深刻认识到如何围绕主题，依托语篇设计有递进、有关联、有梯度的分课时教学设计，从而达成单元主题意义的生成。
Part four:专家点评及总结
活动第四项，西宁市教育科学研究院小学英语教研员、西宁市小学英语名师工作室主持人杨佳谕老师作了《基于语篇的单元整体教学及案例解析》的主题点评。杨老师围绕小学英语单元整体教学，对展示的三节观摩课例进行实践解析。杨老师强调，西宁市开展单元整体教学实践已近四年，实施单元整体教学设计是让老师们树立大单元的观念，依据单元主题制定有层次、有梯度的课时教学设计；同时倡导教师们要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值；要建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图；要引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进学生核心素养综合表现的达成。
知之愈明，行之愈笃，此次工作室送教送培活动实现了资源共享、合作交流、示范引领、携手共进的目的；教无止境，研无止境，此次研讨活动，让参会教师对单元整体教学有了更深入的认识，对教师的专业成长起到了重要的引领和推动作用。参训教师对此次研训活动给予了高度评价，他们纷纷表示，这种“课例展示+课例剖析+专题讲座”的研训形式既具有实效性又富有吸引力，尤其是青年教师们，更是希望能够将所学到单元整体教学设计的技巧和理念尽快应用到日常的教学中。