学员微课展风采 专家引领促提升

河南省2024年骨干教师培训项目

（小学英语）培训 第八天纪实

     掬一捧秋色，怀一腔热忱，以省培为媒，以成长为介，研教学之径，探教育之美。11 月 8 日星期五上午，河南省骨干教师小学英语微课比赛在焦作市凯悦酒店二楼会议室举行，来自省内五个不同地区的优秀教师们积极参与本次赛课活动。

    1号学员是来自濮阳的杨瑞敏老师，她展示的是湘鲁版六年级下册Unit1There are four seasons in a year.复习课课型 。杨老师用古诗视频引入季节，带领学生复习季节，天气类单词和季节适宜做的活动。从听、说、读、看、写多维度全面复习，帮助学生夯实基础知识。迁移创新活动中老师还补充了外研版同话题材料检验学生是否掌握。对话及写作方面为学生提供支架，帮助学生正确表达与运用。最后杨老师引用中国古诗赞美四季，引导学生具有Enjoy seasons,enjoy life的生活态度。

    2号学员来自焦作的刘岩老师讲授外研版三年级起点6年级上册Module1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometers long. 刘岩老师的个人素质非常高，发音标准语言流利。教学设计层次分明，由易到难。学生由浅入深，掌握得非常扎实，教学效果理想。教学课件制作精美，教学主题明确，从头至尾渗透了很多中国的文化。本节课拓宽了学生们的眼界，不仅了解了北京长城，还有中国的其他城市。

    3号学员是来自许昌王素红老师，她执教的是外研社6年级段 period3 Animals.由一首轻快的Let's chant 导入，引入话题，走进动物世界。教学过程环节先进行动物猜猜的游戏，教师口语复述动物的外貌，食物，习性，让同学们猜出What are these lovely animals? What are these super animals? What do they like?回顾旧知，进入新知探索。王老师通过生动有趣的教学方式，引导学生深入理解关爱和保护动物的重要性。学生们积极参与，表达自己对动物的喜爱以及保护动物的意愿，体现了良好的情感教育效果。这是一节充满爱心和教育意义的英语课。

    4号学员是来自漯河的徐益缓老师，她讲的课题是外研版三上Welcome to school.徐老师自信大方，她的教学方法非常吸引人，课堂所选取的歌曲歌谣节奏感好，朗朗上口，加上肢体动作，孩子们学习英语也变得简单快乐。这节课的每一个环节都紧扣情景主题，寓教于乐，做到无痕渗透育人理念。最后还运用了游戏形式来巩固知识，拓展新知。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还促进了他们的创造力和交流能力。

    5号学员是来自开封的蔡赟霞老师带来人教版 Unit6 Meet my family! Read and Write 的教学设计。教学目标涵盖语言、思维品质、文化意识和学习能力，重点是掌握家庭与职业词汇并介绍家庭成员及职业，难点是正确书写相关英语句子与培养思维和学习能力。教学用歌曲导入、直观、任务驱动和小组合作法。教学过程包括热身、复习、导入、呈现、练习、拓展、总结和作业环节，通过多种活动激发兴趣、培养技能、进行情感教育。蔡老师的英语综合素养非常高，语言流畅，课堂指令清晰，教态自然大方。整堂课的教学设计在学习理解、应用实践、迁移创新的教学活动中环环相扣，最终紧紧指向教学目标。本课的主题意义挖掘深刻，由家和万事兴升华到国和天下平，令在场老师赞叹不已！

    参赛教师们以各自独特的教学风格和方法，诠释了小学英语教育的魅力。他们不仅为学生们带来知识的盛宴，也为在场的老师们留下深刻的印象。这场比赛不仅是一场实力的较量，更是一次教育理念的交流与碰撞。它将推动小学英语教育不断向前发展，激励更多的教师在教学实践中追求卓越。

    李欣老师针对以上五位老师的精彩表现给予高度评价，期待老师们以本次活动为契机，在未来的教育之路上继续绽放光彩，然后进行了以《自然拼读实践教学》为主题的讲座。

    李老师强调，自然拼读作为英语学习中重要的基础环节，能够帮助学生建立起字母及字母组合与发音之间的直接联系，提高学生的阅读和拼写能力。不仅如此，李老师还注重将自然拼读和阅读教学相结合，在同学们掌握了一定的拼读规则后，老师要引导学生尝试运用所学的拼读知识进行自主阅读。进而推动自然拼读实践教学在小学英语教育中的应用，为培养学生的英语综合能力提供了有力支持。相信在未来，自然拼读教学将在更多的学校落地生根，为学生们的英语学习开启更加美好的篇章！

    11月8日下午，省培学员以小组为单位，进行了研修阶段性成果的交流与提炼。在研讨中，我们不断探讨教学方法、教育理念，相互启迪，相互借鉴，我们怀着坚定的信念，铭记着教育的初心，努力将研讨化作教学中的点滴灵感，点燃学生心灵的火炬，照亮前行的道路。