为贯彻落实《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》文件精神，提高我省乡村教师专业发展水平，发挥教育家精神引领作用，建设一支理想信念坚定、道德情操高尚、专业知识扎实、育人本领过硬的乡村教师队伍，2024年11月7日至8日枣庄市市中区教体局组织全区各镇街中小学校、各区直中小学校分管师训工作的校长、主任，第二期1551工程中乡镇学校的教师代表，2023年枣庄市新时代骨干教师中乡镇学校的教师代表参加山东省乡村教师队伍建设线上研讨暨经验交流会。
11月7日上午，山东省教育科学研究院副院长张斌做致辞，中国教育科学研究院副院长于发友做了《以教育家精神为统领，培养造就新时代高水平教师队伍》的经验分享，枣庄市教育局教科院院长邓琪，做了《教育家精神引领乡村教师队伍建设新发展》的经验分享。我区教研中心马睿老师做了《以“教育家精神”涵养“1551”乡村教师队伍建设工程的实践探索》的经验分享。
于此同时，我们市中区设立了分会场。
枣庄市市中区教学研究中心马睿主任以“教育家精神”涵养“1551”乡村教师队伍建设工程的实践探索所做的努力工作和进阶发展。
“1551”乡村教师队伍建设工程的“新机制”。
以明导向，组建“多元优质”师傅团队。组建以省、市、区名校长、名师三级梯队的导师队伍，以教育家精神带动区域教师队伍成长。成系统，从“工作室建构”到“共同体进取”。以“1511”工程各工作室为载体。紧抓乡村教师，带动全区中小学教师队伍整体素质的提高。组建了8个工作室，按学科、学段选拔30名辅导员，形成网格化管理，发挥共同体效应。坚持成熟一批的名师携力孵化乡村年轻教师，推动乡村学校有效开展教育教学活动。行笃实，由“名师团队输血”到“乡村教师造血”利用1551工程的名师资源，通过一次次涵盖新入职教师培训、教材解读、教育评价、课程开发、班级文化等主题培训，利用名师的“头雁效应”，为乡村教师专业发展打开一扇窗，照亮成长之路。
“1551”乡村教师队伍建设工程“新亮点”。
高标定位，明确教师“躬耕教坛”的方向。课题引领，提升教师“勤学笃行”的智慧。教育科研是教师专业成长的不竭动力，是促进乡村教师专业成长的重要途径。在第一期“1551工程”建设中，建立61个“1551”专项课题。扎实有效的提升了乡村教师科研能力。现已全部结题。马睿主任指出要加强选题指导，增强教师科研意识，让课题研究成果真正落地生根、发芽、生长。创新机制，提高教师“强教有我”的素养。同向研训，推动教师“求实创新”的底蕴。通过精准教研，让乡村课堂活起来。主题培训，让乡村校长“能起来”。用书写教育故事激发教师“胸怀天下”的追求。
以“教育家精神”涵养“1551”乡村教师队伍建设工程的进阶发展。
2023年第一期“1511”工程培养期满，考核认定了195名名师、名班主任、名校长。培养了多名本土“教育家”。2024年第二期1551工程专项评选培养乡村教师人选78人，组建9个名师、名校长、名班主任工作室，遴选了9名导师、27名辅导员。
马睿主任强调要更新升级2.0版1551工程以涵养大国良师的智慧，以求实事创新的躬耕态度，培养更多的优秀教师在乡村教育高质量发展中热心从教、精心从教，长期从教、终身从教，让更多农村孩子在家门口能享受到优质的教育。以教育家精神筑基1551工程，回应变革时代的人民期待
会议上其他地区领导、教师展示我省乡村教师队伍建设阶段性成果，交流各地推进乡村教师队伍建设经验，探索乡村教师队伍建设推进路径，打造推进乡村教师队伍建设的省、市、县、乡、校一体联动新机制。
会议指出，乡村教师高质量发展是乡村教育振兴的根本保障，乡村教育振兴的关键在教师队伍建设。全省乡村教师专业发展在内驱力激发，教研体系支撑等方面进行了多样化有组织的探索。在聚焦有效探索的同时，要进一步关注学校规划、学科教师在课堂教学，体验、耕读课程开发等方面的经验交流和成果提炼；通过调查研究找出教师专业发展的瓶颈，制定切实可行的举措解决问题；构建省、市、县教师发展研究机构、教师专业发展基地等形成乡村教师专业发展体系；创新乡镇联片的教研模式、名师送教助教等，开展分类分层培训指导，提升乡村学校水平。
参会人员认真聆听，并做笔记。
最后马睿主任做总结，学无止境,行以致远，让我们致敬新时代“大先生”弘扬教育家精神。在乡村教师队伍建设上，我们要不断探索、学习，为乡村教育事业做出更大的贡献。