独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，2024年11月4日，乌鲁木齐市第四十三小学二年级组高质量课堂观摩研讨活动如期开展。
《雾在哪里》是一个童话故事。 王君萍老师创设情境，围绕“藏”字来设计教学主问题，循序渐进地引导学生理解课文内容，感受雾的“淘气”。另外，通过开展多形式朗读，让学生在读中悟，在读中加深对课文的理解。尝试变成雾孩子读好雾说话时的语气，变成雾孩子来发挥想象，模仿表达，突破了教学难点，使每位学生都有获得成功的体验。
原圣洁老师执教的是二年级语文《葡萄沟》一课，围绕“好地方”展开教学。通过创设情境，让同学们走进吐鲁番葡萄沟，原老师引导学生“葡萄沟是个怎样的地方?”在初步感知后，又引导学生思考：为什么说葡萄沟是个好地方呢? 抓住重点句子，学生充分朗读。通过朗读，感受葡萄沟水果之多，景色之美，老乡之好客，在体会老乡热情好客时，采用情景剧的形式，也进一步感受到了“葡萄沟真是个好地方。不仅让学生了解了这片神奇的土地，还激发了他们对祖国大好河山的热爱和向往。
游梦婕老师执教的《慈母情深》通过创设情景——拍摄《母爱在身边》的微电影完成：任务一：回顾课文，寻找场景；任务二：再读课文，聚焦镜头；任务三：体会情感，书写独白。让孩子们从寻找细节和场景中去感受母亲浓浓的爱，深深的情！品析描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会母的“情深”和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
《坐井观天》是一个寓言故事，何泽培老师创设情景，围绕“黑猫警长探案——寻找线索”来设计教学问题，根据小学低段孩子们喜欢听故事、卡通人物这一特点，教学时，利用图片，激发孩子们的学习兴趣，引导孩子们通过多种形式朗读，体会人物情感的不同。引导孩子们评价故事中的人和事，从而理解故事的寓意。
李霞老师执教的《表内乘法一解决问题》，让同学们在熟悉的情境中熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力，经历比一比，画一画，说一说等数学活动获得用图画、语言描述等方式表征数学问题的方法。体会解决问题过程中的乐趣。
卡德艳老师，她带来的《7的乘法口诀》一课，以生动有趣的教学方式，将抽象的乘法口诀转化为孩子们喜闻乐见的游戏形式，让孩子们在玩乐中掌握了知识，也激发了他们对数学的兴趣。
吴蓓老师科学课《不同的季节》让孩子先去收集相关知识，然后在课堂上一起交流，最后师生共同总结规律：不同的季节温度不同，景象也不同，生活地球家园的植物、动物和人类会有各种的变化。孩子们在上课时学会了整理归类；课余时间用秋天的种子和叶子创作出一幅幅精美的画作。
王雪老师执教的科学课《神奇的纸》用情景导入激趣，用感官了解纸的特点，联系生活纸的作用继而如何创造出更神奇的纸呢？先从折的方法切入，叠瓦楞纸通过三个对比实验来见证瓦楞纸之神奇之处。接着介绍生活中纸更多神奇的本领，最后设计作业造一张具有复写功能的纸。环环相扣，目标明确，培养了学生的核心素养，体现了以学生为主体的教学理念。
《我们不乱扔》是一个很好的行为准则，刘立戈老师在道德与法治课中向孩子们展示了保持校园环境整洁和尊重公共空间的重要性，课中教学方式形式多样，孩子们积极发言并准确说出问题的关键，正确垃圾分类共同创造绿色家园。
赵今乐老师在教唱《大头娃娃》这课中，一开始展现了大头娃娃活泼的形象，随后在教唱的过程中进一步表现了大头娃娃的诙谐形象，以趣味化方式开展音乐活动，激发了学生的学习兴趣。最后环节采用了小组展示表演，同学用打击乐器为歌曲伴奏并为歌曲创编了舞蹈动作，让每个学生都有充分展现的机会，这不但增强了学生艺术表现的自信心，还让同学感受到了音乐的美好和乐趣。
闫丽老师执教的心理健康课《蛋仔学习派对》通过蛋仔闯关游戏和蜕变的寓意，引导学生亲身体验感悟，完成每一项闯关任务，找到不断积累,积极投入,健康身心,热爱和坚持的学习通关密语，引导学生亲身感受学以致用的乐趣，从而有效的调动学生学习潜能，激发学习兴趣。
这次教研活动，有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
摄像：各教研组
撰写：原圣洁
一审：李微微 一校：原圣洁
二审：尚昶宏 二校：王君萍
三审：马卫国 三校：苏园
