“ 一人不成众，独木不成林”为了充分发挥教师的集体智慧，打造高效课堂，实现资源共享，营造良好的教研氛围。 为了不断提高我校教师教育教学水平，给老师们一个互动交流，探讨、展示教师自我风采的舞台。在谷校长的带领下，我校本周开展语文教学教研活动。
公开课听讲
一年级
周香燕执教的一年级语文
在拼音教学中，ie vu er教材编排上只呈现出声母与ve的拼读，我把ie的拼读也加了进去，学习本节课中每一个复韵母与声母相拼的四声，一边巩固复习旧知一边新授教学。
一、结合课件，开展游戏，练习巩固上节课的音节。
二、新授内容，拿着拼音卡片，认读复韵母ie ve ，学习特殊韵母er及其四声。读准音，认清形，正确书写。
三、学习整体认读音节ye yue，与复韵母ie ve对比区分学习。正确拼读声母和复韵母ie ve组成的音节。
四、用拼音卡片和学生身体做动作来区分，带有bdpq的音节。
五、最后通过巩固小练习，来书写组成的音节。
我觉得教学形式还是有点单一，如果能够拿着卡片来做游戏认读拼音，能在快乐的游戏中，达到巩固知识的目的，学生的学习效率会更高。
二年级
赵艳娜老师执教的二年级语文
14课《我要的是葫芦》的学习:主要以阅读为主，设定问题，让学生自行阅读找到答案，锻炼学生自己解决问题的能力，在学生说出答案时老师在板书出图画，让学生有视觉的感知，提高学生想象力，在进行阅读的同时丰富想象力，能够加强学生对写作的积累。
四年级
赵子聪老师执教的四年级语文
第四单元 复习课：本节课从单元主题：神话故事入手，结合单元学习要素：1:根据起因、经过、结果来把握文章的主要内容。2:发挥充分的想象，感受人物形象。让同学们整体感知学习把握文章主要主要内容的方法，体会人物的品质。
同学们积极参与课堂，小组合作解决了本单元课文的重难点。
五年级
葛杏冉老师 执教的 五年级语文
第五单元 复习课：这节课我复习的是第五单元，结合单元页引出这节课的主要内容，从而进入今天的新课。在复习过程中学生通过小组讨论，调动了学生的主动性，增加了课堂的气氛，提高了学生的表达能力，进而提高学生的语文素养，同时让学生通过找文中的说明方法及体现说明文语言准确性的词或字，使学生体会到说明文语言的魅力，不足之处应多引导学生大胆表达，多创设有趣的情境以及结合复习题进行复习。在课下我会积极反思并进行改进，努力提高自己的教学水平。
六年级
王元元老师执教的六年级语文
第一单元 复习课：这节课结合课时练第一单元知识梳理，让学生掌握基本的生字词，接着逐一分析每一篇课文需要掌握的重难点。让学生重点体会每一篇作者想要表达的思想感情。体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
教研活动
全体语文教师集中进行了评课，老师们都各抒己见，各自指出所听课的亮点，以及有待改善的地方，在整个过程中每个教师都受益匪浅，对课堂教学有了更深层次的思考。
众人拾柴火焰高，集体的智慧是无穷的！集体教研已经成为我们的工作常态。相信每一次的教研活动一定能引发大家的思考并给大家带来别样的收获。相信在以后的教研活动中将会有更多的思想碰撞，激起更多教学智慧的火花。