徒弟“晒”课
陈洪涛老师执教六上《百分数的认识》一课。这堂课是概念教学的典范，陈老师从生活实际引入，展示了手机电量、衣服的成分表、超市销售额占比等，让学生充分感知百分数在生活中的广泛应用，这能迅速激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲解百分数概念时，引导学生自主探究，通过对不同例子中百分数的分析，理解其表示一个数是另一个数的百分之几。陈老师在课堂上还巧妙地安排了对比环节，将百分数与分数进行对比，清晰地突出了百分数的特点，让学生能更好地把握百分数的本质。同时，练习设计有层次，从基础的百分数读写到理解其意义，再到解决生活中的实际问题，很好地巩固了所学知识，提升了学生运用百分数解决问题的能力，整个课堂高效且精彩。
第二节课由卢聆韵老师带来《确定位置》一课。卢老师从学生熟悉的教室座位场景入手，让抽象的知识变得具体化，易于理解。通过引导学生描述自己和同学在教室中的位置，巧妙地引出数对这一概念。在讲解数对时，卢老师清晰地阐释规则，强调先列后行的顺序，使学生能准确掌握数对的表示方法。课堂上还运用了多样化的练习，在方格纸上用数对表示点、根据数对找位置等，帮助学生巩固知识，提升运用能力。卢老师及时反馈学生的问题，调整教学节奏，整个课堂节奏紧凑，让学生在轻松氛围中掌握确定位置的方法，为后续学习奠定良好基础。
第三节课是王舒琦老师执教的《小熊请客（4的乘法口诀）》。王老师首先通过有趣的小熊请客情境导入，画面生动，一下就抓住了二年级学生的注意力，为课堂营造了轻松愉快的氛围。在新授环节，学生用小棒摆一摆、数一数等方式，直观地理解4个一组的数量关系，为推导4的乘法口诀做好铺垫。紧接着王老师引导学生自主发现规律来编制口诀，培养了学生的探究能力和逻辑思维。练习部分形式多样，有对口诀、做游戏、解决小熊请客分食物的实际问题等，趣味性和实用性兼具，既巩固了口诀，又让学生感受到乘法口诀在生活中的应用价值，使课堂充满活力和效率。
师傅说课
洪刘麟老师从课的本质出发，对陈洪涛老师执教的《百分数的认识》一课进行交流说课。洪老师提到，“百分数”表示两个量之间的关系，百分数的大小，会随着两个量的变化而变化。这体现了百分数的不确定性，这正是百分数在“统计与概率”领域的“第二身份”。洪老师分享到，对于百分数的认识，不能简单的停留在“数”的层面，更要积极去探索在“统计领域”的应用，丰富学生对于百分数的认识。
梁伟珺老师对卢聆韵老师执教的《确定位置》一课进行交流说课。梁老师站在“小学阶段”的视域下，完整的梳理了小学阶段学生对于“位置”的认识，是从低年级的“前后左右”到中年级的“数对”，再到高年级的“借助角度确定位置”。梁老师提到，学生对于“位置”的认识与表述，是处在一个不断完善发展的历程中的，是承前且启后的过程。特别强调教师在教学时，要明确学生的起点，注重学生的落脚点，探索学生的眺望点，让学生的学习历程连贯起来。
李晶晶老师对王舒琦老师执教的《小熊请客（4的乘法口诀）》一课进行评课说课。乘法口诀是数学计算的根基，也是学数学的基本要求，如何把这个根基学扎实，把要求落地。李老师结合本堂课的设计，用一句精炼的话总结了口诀表的教学技巧：“从学学生中来，回到学生中去”，这是生本课堂的精准体现。李老师还提到，九九乘法口诀表，不应该是简单的机械记忆，学生不光要会用，更要体会到这其中蕴含的算理。教师在教学时，要注重算理的渗透，让学生的记忆建立在理解之上。