我们都是从儿童期逐渐走向成熟的，那么对于以下这些情况应该不会陌生：孩子说脏话被父母严厉斥责之后就很少说脏话了；学生忘记带作业被老师批评之后就记住每天要检查是否带作业了。
在这些例子中，孩子因为大人的批评后，原本“不良行为”出现了减少或者消失的现象，这样的行为改变过程被称为惩罚，惩罚是一种非常重要的行为矫正方法。
惩罚对自闭症来说适用吗？
对于自闭症儿童而言，当孩子看到其他小朋友手里的玩具，会情不自禁的上前去抢。家长就因此通过惩罚的方式告诫孩子不能这样做，那么惩罚对于自闭症儿童有用吗？
惩罚性教育对于一些孩子的教育是有用的，它可以让孩子意识到需要对自己的行为负责，对自己和物品负责等。但是这种教育对于自闭症儿童来说却不一定适用。因为对于自闭症孩子来说，他们有时的故意破坏、触犯社交规则，很大部分原因在于他们不明白社交规则。所以，当自闭症孩子在违反社交行为时，家长对于他们的斥责，自己心里会发出这样的疑问：
“为什么妈妈要生气？“
“为什么不能抢玩具？打人是不对的吗？“
所以，惩罚看似是一种很速成的教育手段，但并不能解决本质的问题，只能短时间制止。但惩罚真的没有用吗？并不是。
做错事当然要接受惩罚，但如果体罚的方式不恰当，那么不但不能对自闭症孩子起到反思（反省）的效果，相反的，只会引起他们情绪上的反感，所以，惩罚教育也分为正惩罚和负惩罚。
那么，什么是正惩罚，什么又是负惩罚？如何才算适当的惩罚呢？
惩罚的正负之分
正惩罚是指当孩子出现不适宜的行为时，家长可以施加一个坏的刺激，给予孩子处罚的一种方法。比如，花花打了其他小朋友，妈妈很生气，于是把花花关在房间里。
负惩罚是指孩子出现一个不适宜行为时，去掉一个好的刺激，即不给予原有的奖励，以减少孩子不适宜行为的出现概率。比如，原本爸爸要带花花去郊游，但是花花抢了小朋友的玩具让爸爸很生气，于是取消郊游。
在必须采用惩罚教育的情况下，负惩罚要优先于正惩罚，因为正惩罚这种刺激一般通常会令儿童感到不愉快，容易使孩子产生攻击行为或逆反心理。
惩罚怎么用才适当？
惩罚的目的是为了降低某些问题行为发生的概率。但很多生活例子表明，自闭症患者在进行某些行为矫正后出现了厌恶等行为反应。那么，父母如何使用惩罚才能更好的降低孩子的问题行为？
惩罚是否能够对个体的行为产生效果，最关键的是惩罚方式即惩罚物的选择。
比如：花花经常抢妹妹的玩具，然后妈妈斥责多多，下次花花依然抢妹妹的玩具。在这个例子里面，我们日常生活中会说妈妈斥责这是一个惩罚，但其实它没有起到惩罚物的作用，因为花花抢妹妹玩具的行为并没有减少。
想要对孩子进行正确的引导，就要控制自己的情绪，减少大吼大叫，用正确的方式引导孩子达成想要的行为结果。那么首先，我们家长要先稳定自己的情绪。其次，拉着孩子的手或者强迫孩子将目光与自己对视，同时指出并批评孩子的不好行为“你刚才抢了小朋友的玩具，这样是不对的”。接着“现在，游戏时间结束，我们不能玩游戏了。”
“游戏时间“是孩子最期待的，而”没收游戏时间“可以让孩子打人或抢玩具的行为得到抑制。
当下次孩子再次出现抢玩具的情况，我们家长还是要惩罚，没收孩子的游戏时间，接连几次后，没收游戏时间的惩罚就会在孩子的脑海里留下记忆，从而彻底改变孩子的不良行为。
写在最后
我们与孩子是平等的。在惩罚孩子后，我们还需要告诉他们，为什么受到惩罚，还要让他明白这个错误的行为会导致什么后果，这其中都需要家长们花一定的时间去耐心引导。
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