跟岗研修促成长，学思悟行共提升——赴北京市东城区史家小学分校跟岗总结

迎一抹秋阳，怀初心而行。

怀一腔热忱，为使命聚力。

以跟岗为媒，以成长为介。

研教学之径，寻教育之蹊。

携一缕秋日的微凉，揣一腔对教学的热忱，在阿尔山市教育局京蒙协作教师培训工作的安排下，我有幸来到北京市东城区史家小学分校，进行为期一个月的跟岗学习培训。“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的体会和感悟。

跟岗学习是一种非常重要的学习方式，能够帮助我们更好地了解工作实践，提高自己的技能和知识水平。而东城区史家小学分校的教师同仁们在工作中也展现出“润物细无声”的工作状态，始终把学生的需求放在第一位。

苏老师在《消化与吸收》这节课中，由谈话导入，在平易近人的语气中把“人体的消化与吸收”，讲授的特别通俗易懂。即使偶尔有调皮的学生声音过大的抢话，但是苏老师也是不急不忙的化解这种课堂小插曲。让我充分认识到一位资深老教师的课堂机智，是如何在课堂教学活动中展现的淋漓尽致的。

科学课的学习要以探究为核心，新课程标准强调培养学生的探究能力，但不无视科学知识的学习。苏老师在讲授《我们的呼吸》这节课时，通过让学生进行实验探究活动体验，自我感知呼吸器官，而后通过出示课件，给出一个科学的概念。在此过程中，苏老师特别注意及时纠正学生模糊的概念。

一抹华夏红，万千爱国情！

周一清晨，升旗仪式正式开始。伴随着庄严的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗迎风招展，在朝阳中冉冉升起。全体师生满怀崇敬，面向国旗行注目礼。每周一北京东城区史家小学分校的升旗仪式都有不同主题活动展示。

每周升旗仪式结束之后，是班级升旗活动展示。 “籽籽同心” 开出“团结花”。习近平总书记曾说：“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。” 10月21日，史家小学分校四(4)中队以“民族一家亲，共筑中国梦”为主题进行了升旗展示。

“关爱心理健康 做情绪小主人”，四年五班升旗仪式展示。

班级集体诗朗诵《做最好的自己》

全体师生共同演唱校歌《放飞梦想》。

主题教育是一种以特定主题为核心，全面提高学生的思想道德素质和综合能力的教育活动。通过主题教育的开展，学生不仅能够获得知识和技能，还能够培养正确的价值观和行为规范。

文明是一朵花，

一朵永久芳香的花。

我们用真诚去浇灌，

用热情来哺育。

礼仪是一首诗，

一首淡雅清新的诗。

我们用理解去书写，

用行动来诠释。

秋来开新局，奋进启征程。课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。学校教研活动的开展，是为了让教师有更丰富的教学经验，为了不断提高教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。10月31日，东城区史家小学分校社科组任浩伟教师的教研活动——五年级科学《馒头的秘密》。

任老师的教研课是五年级科学第四单元《小苏打与白醋的反应》。任老师通过我们生活中常见的食物——“馒头是怎样做的？”来导入本节课。这样的课堂导入安排更贴合学生的实际生活，让学生从常见的家庭生活“蒸馒头”这一活动，了解“它”是怎么从面粉变成馒头的呢？充分激发学生探究的欲望，从而把本课的重难点内容：“小苏打与白醋的反应”，落实到学生生活中实实在在的具体活动，让知识从课本中来，再到生活中去。学以致用，让知识更加具象化。

最后，课堂的拓展与提升环节是，教师在课堂中展示生活中可能见过的四种馒头的样子，并进一步引导学生思考，为何会出现这种情况的原因分析，进一步落实到本课探究的内容“小苏打与白醋的反应”，它们的量多或者量少会怎样变化呢？疑问是激起学生进行思维的原始动力。同学们通过实验说产生了一些变化，特别是产生了新的物质。其中有一位学生说:这种气体是二氧化碳。老师也不急着肯定或否定，继续引导，问其他的学生，你凭什么说这是二氧化碳。这个环节让学生通过实验思考明白，不能武断的判断一个新物质，做科学就要脚踏实地，养成正确的科学观。

新课标指出，实验时，要注重事实证据，培养学生的实证意识。使学生的思维得到进一步提升。任老师在这堂课上做得特别好。她把学生对新物质的猜测，通过对比实验验证，必须是符合两个实验才能证明是二氧化碳。也就是两个对比实验，根据二氧化碳阻燃和使澄清的石灰水变浑浊的特性来判断小苏打和白醋混合后产生新的物质就是二氧化碳。这也能让学生明白了科学的实验方法。这样的事例在很多环节都有充分的体现。然后再从实验结果中发现是什么和为什么。潜移默化中培养了学生严谨的科学态度和实证意识。

在跟岗学习中，我听到了很多节真实的常态课，它既没有过多的修饰，这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点;充分发挥学生学习的自主能动性，也听到了东城区史家小学分校有特色的教研活动课，非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。通过这次学习，让我受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。

不负秋光学意浓，跟岗学习促成长。“教”学路漫漫，“研”途有风景。此次为期一个月的跟岗交流活动为青年教师搭建了共同成长的平台，是分享、梳理和提升的良好契机，也是吸纳、借鉴与完善的优化过程。让我们怀揣着对教学工作的热爱与坚持，一路同行，共见芬芳。