能干的小手

课程缘起   

 每个人都有一双手，小班孩子初入幼儿园生活，在自理能力方面面临着新的挑战。                                              

    （幼儿照片） 美工区活动时:老师我打不开橡皮泥的袋子，我的手没有那么大力气。                                        

    （幼儿照片）中午进餐时:勺子是这么拿的吗？老师你看我拿的对吗？                                     

  （幼儿照片）户外活动时:老师老师，我热了，出汗了先把扣子解开，我还不会…     

 为了满足孩子们的探索欲望，发展他们的观察、想象和动手能力，我们带领孩子们一起开展了班本课程《能干的小手》。本次班本课程活动通过多种方式，引导孩子们对小手进行初步认知，了解小手的本领，让小手发挥应有的作用。

一、小手初印象

（一）小手调查表

我们的小手是什么样子呢？一只手上有几根手指呢？我们能用小手做什么？趁着周末，我们把小朋友提出的问题做成了一张问卷调查表，让孩子跟爸爸妈妈一起一边观察小手，一边画一画。

（二）比比小手

小手长什么样呢？孩子们一个个伸出小手，仔细地观察，这下，他们对小手好奇的地方更多了。     

我有十根手指，手指头有长有短。     

和朋友的手不一样。     

我的手比老师的手小。     

通过观察，孩子们初步认识了自己的小手， 面对小手这一有趣的话题，孩子们有话可说、 敢说、愿意说，他们在轻松愉悦的氛围中大胆地表达自己的想法，有效发展了认知能力和语言表达能力。

（三）小手的秘密

我们的小手到底有什么秘密？什么特征？ 原来我们的小手分手心和手背，手心有细细的掌纹，还有十根手指头，手指上有指关节，让我们的手指更灵活。每个手指有不同的名字， 分别有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指， 指头上还有硬硬的指甲盖和指纹。

（四）指纹的秘密

孩子们通过观察发现:"十个手指上的指纹都是不一样的， 每个指纹都具有唯一性和独特性！"有的弯弯的，有的圆圆的，有的像彩虹，有的像旋涡……

二、小手本领大

（一）故事《自己的事情自己做》

在了解小手的特征后，大家一起分享了故事《自己的事情自己做》，幼儿了解了故事情节，感受自己的事情自己做带来的成就感和自豪感。

（二）小手本领大

通过前期准备活动，孩子们对小手有了初步的了解，在老师的引导下，愿意自己的事情自己做，知道了小手的本领大！ 
我用小手穿衣服
我用小手穿鞋子
我用小手吃饭
我的小手力气大

（三）小手会画画

我们的小手不仅会穿衣服、穿鞋子， 还会画画做手工呢！

（四）小手会说话

语言是人与人之间沟通的重要工具，除了语言外，手势也是重要的表达方式之一，我们可以用小手表达出心里想说的话。知道我们在说什么吗？一起来看看吧！