教育兴则国家兴，教育强则国家强，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。今天上午的培训讲座中，来自湖南师范大学的刘德华教授做了关于《发现课堂教学创新的力量》主题讲座，从关注中职学生的生存状态的续篇开始，探讨了中职学生的心理状态与问题，心理问题的成因，面对心理问题的思考，学习快乐的幸福，学习的动力及教师能干什么，进一步分析为什么要重点研究课堂教学及教学的意义，以典型案例《坐井观天》、《江雪》等入手，通过听读—理解字词—激发学生思考—激发学生的精神境界—边朗读边欣赏书法，进一步实现育人价值，达到育人目的。提醒参训老师从中职学生成长的需要出发，改进课堂教学主动尝试新的方法，参与专题教研，在变革课堂实践中体验成功的喜悦，给参训教师带来非常大的触动。
下午，研讨班首席专家黄敏教授及学术班主任葛伶老师带领参训学员们参观了国家级重点示范校平江职业学校并集体拍照留念，在跟岗实践教学现场，感受到学校浓郁的传统文化氛围及产教的先进理念。该学校是国家级重点和省级示范性中职学校，对接平江四大支柱产业发展战略，助力平江乡村振兴。
在学生德育管理方面特色明显，每年十月份在学校开展孝道文化及孝德感恩活动，以评选校孝悌之星为引领，开展一系统活动，有十佳孝星、一封家书，中文手工作品评选等活动，报告厅两侧分别写有“百善孝为先、孝悌是根本”，诠释了平江职业学校的厚重文化底蕴。
青岛的杨黎晖老师和平江的唐卫宁老师讲授了两节非常精彩的心理同课异构课《用爱的姿态拥抱自己》。杨老师从案例——自我PUA的小A入手，引领学生代入并感受小A的困境，教会学生自我关怀的三个核心因素，先用静观当下承认自己的遭遇，再用共通人性理解痛苦的普遍性，最后用善待自己来允许和爱此刻的自己。带领学生学习并进行行为训练，自我接纳，用自我关怀的力量来走出人生的困难。
唐老师从情景剧：自我指责者VS自我关怀者入手，带领大家感受同学交往间的困境，通过分析案例及自我对话，教会学生用对待好友的态度对待自己，坚定我的存在是无可替代的信念，引领孩子用爱的姿态拥抱自己，让老师们受益匪浅。
此次培训为参训教师提供了宝贵的新视角与灵感源泉，激发了大家对未来教学实践的无限遐想与探索热情。