为全面提高学校的教学质量，了解教师们的常规工作情况，发现常规工作中的不足，及时改正，便于完善教师的教学行为，提高教学质量。11月6日，我校开展了教学工作常规的检查活动。魏芳主任带领着各学科教研组进行了常规工作检查。本次教学常规检查，立足“双减”，聚焦《新课标》要求，以作业检查为抓手，了解学生学习情况，促进教师深入分析学情，合理布置作业，以评价促提质，全面提高教学质量。

常规检查

     本次教学常规检查结束后，数学组教研组长刘小萍老师汇报反馈。

亮点

（一）备课情况 

‍    1.各年级老师均按学校要求采用统一的模板和模式进行集体备课。 

‍     2.大多数教师能学情进行备课，课时足、过程详实，态度认真,书写工整，大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学所想、所感。

（二）作业情况：

‍     1.教师都能认真批改作业，学生整体书写工整、规范，并利用小印章或者贴纸进行激励性评价，结合课程内容设计特色作业和实践作业。

     2.根据课程特色设计实践操作题，锻炼学生的动手操作和思维逻辑能力，成功的体验成长的足迹，并结合课程内容设计特色作业和实践作业。

不足

（一）备课情况：

      1.各年级教案教学反思有点宽泛，针对性不太强。抓住细小的点进行反思，让反思能够提高教育教学水平。

‍     2.复习课也要有教案，可以在学习单或PPT上做批注。

‍（二）作业情况：

‍     1. 个别同学书写不够工整，个别同学没有及时改错，计算练习量稍有不足。

‍     2.常规作业类型可以更加丰富，班级与班级之间作业量稍有差距。

建议

（一）备课情况：

‍    1.抓住细小的点进行反思，让反思能够提高教育教学水平。

‍（二）作业情况：

‍     1. 提高要求、榜样示范、及时表扬，教师不断跟进，开展“兵教兵”。 

‍    2.教师给予示范和指导、定期表彰正向激发，结合每周计算闯关，长期坚持。常规作业类型可以更加丰富，增加易错专项练、拓展提升练、单元闯关练等。

‍    3.教师作业讲评、试卷改错要精细化，学生细微可视化，使用错题本，引导学生反思、改进、提升，规范使用草稿本，促进学生养成良好的做题习惯，每日一题，让学有余力的学生“吃的饱”。

慎终如始，则无败事——常规常抓

      在常态工作中，我们始终牢记“上好每一节课、批好每一次作业、认真对待每一个学生、珍惜每一次教研活动、沟通好每一次的家校联系”，在“细”上下功夫，在“实”上做文章，用扎实的每一步见证孩子们的成长，促进自身专业成长，使学校的教学工作再上一个新台阶。

编辑：刘小萍   刘璐

‍图片：刘小萍   刘璐

‍初审：魏芳

‍终审：汤泽