起源
在最近的户外活动中，老师带领孩子们在练习跳绳。有的孩子拿着绳子有模有样的练起来，有的孩子不会跳，结伴拉着绳子做游戏，还有些顽皮的孩子拿着绳子跑来跑去，孩子们发现绳子在他们手上的玩法有很多。对于老师来说当孩子们对某一现象或事物产生兴趣时，应提供便于孩子们更进一步探索的一切支持。于是根据孩子们的兴趣点以及绳子本身蕴含的教育价值，生成了我们的课程故事。
寻找身边的绳子
绳子大调查
生活中处处都有线绳的影子。为了更好地开拓幼儿对于它们认识的情况，我们从线从哪里来，绳线的种类、线绳的用途三方面进行调查，对“好玩的线绳”进行记录。
了解绳子的不同名称和用途，为接下来的深入探索做好铺垫。
绳子的由来
这些绳子是从哪里来的呢？人们怎么发现它的呢?随着深入的探索，孩子们对绳子的兴趣和好奇愈发浓厚，追随着孩子的步伐，我们一起对绳子的由来进行探索。
数万年前的远古时代就有了绳子的出现，在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。人们用它捆野兽、缚牢茅草屋、做腰带系住草裙、测量事物等。再后来，出现了“结绳记事”。
用绳子结出大小的疙瘩记录事件，这是文字的诞生前，人们的记事方式，现如今，生活中处处都有绳子，不可或缺。
绳子的种类
纸杯传声
神奇的绳子还会传播声音呢，让我们一起来做一做传声筒吧!做好后和好朋友一起打电话玩一玩，真开心!我们一起讲悄悄话吧！
👧🏻“原来绳子还可以做成电话，我感觉声音还挺大的。”
👦🏻〝我也觉得挺好玩的，听得很清楚，好像真的在讲电话。”
电话
👧🏻“ 如果绳子不拉直的话就听得不是很清楚。”
👦🏻“我们发现长绳子拉直的话，声音最大。”
绳子贴画
绳子除了实用功能之外，还可以进行一些装饰画的创作，孩子们用绳子创作了一幅幅用心的画作。
趣味测量
👧🏻“绳子除了可以跳，可以玩，还可以干嘛呢？”
👦🏻“我知道了，我们还可以拿绳子去测量我们的物品。”
于是，小朋友们拿出了绳子，来测量我们教室里的物品。
花样跳绳
跳绳不仅可以培养幼儿坚韧不拔的意志还可以提高自身身体素质，教师需要让孩子自由寻找玩的机会，让孩子们进行花式玩绳的游戏之旅。
总结
《指南》提出：幼儿的科学学习能力是在探究具体事物和解决实际问题的过程中发展起来的。通过活动，分享了生活中绳子用处，了解到各类绳子的特点和用途，培养了幼儿的想象力。通过用绳子测量各种物品，引导孩子在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点，会利用绳子在探究中认识周国事物和现象。教师为孩子在艺术领域的学习上创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，让孩子学会用心灵去感受和发现美。