立冬寒意起，教研暖味浓。冬之韵，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提质。为更好地践行新课标理念，丰富学科教研模式整合教研资源， 实现集团校资源共享，共同提升，西夏四小教育集团特邀银川市教科所仇千记老师开展主题为“新课标背景下的习作教学策略”讲座，旨在通过专家讲座、教学研讨等形式进一步提升教师习作教学水平，提高学生习作素养。
集团校书记、各校校长、主管教学副校长、教导主任及全体语文教师共计60余人参与了此次活动。
开场白
西夏四小教导处主任陈晓庆主持本次活动，集团校书记彭志刚致欢迎辞，表达了对仇老师能在百忙之中来我校指导教学的感谢和崇高敬意。
讲座现场
仇老师做的题为“小学作文教学的实施策略”的讲座，他从统编教材写作编排体系和写作教学实施策略两方面谈起，以“无处不习作”阐明习作在语文教学中的重要性，并与老师们分享多年习作教学研究的策略:遵循课标，降低难度；真实情境，真情实感；家常练笔，推广日记；内容为主，读中学写；合理安排，有效评改，为老师们今后的习作教学指明了方向。
讲座结合自身工作经验，借助大量实践案例，语言睿智、风趣，妙语连珠，旁征博引、娓娓道来，让在场教师深切感受到教学作文的美好。整个讲座持续近三个小时，现场气氛热烈，老师们不时被仇老师的讲座逗得哈哈大笑。
《义务教育语文课程标准》（2022版）关于作文教学的要求: “让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，表达真情实感。”讲座既有理论的高度，又有实践的传授，在座老师也认真学习，引发思考，收获颇丰。
作文要呈现生活化的状态，要写生活化的内容，只有这样，才能让学生愿意写，乐于写。教学中，立足于生活情境，构建生活化的习作教学模式，以真实的生活来激发学生写作的热情，能够摆脱学生写作时脱离生活的困境，让他们变得有内容可说、有真情可表达，而且写作的素材都源于他们的生活实践，源于他们的内心，从而能够有效提高学生的写作水平和主题意识，促进习作教学水平提高，真正提升学生的语文素养！
总结发言
活动最后，西夏四小主管教学副校长李贺玲对本次活动进行了总结发言。她再次表达了对仇老师感谢和敬重。也勉励在座的教师们能以此为契机，多交流，让教研落地生根！
作文之道是语言之道，也是人生之道。海有舟可度,山有路可行。我们始终坚信：“研”途一路花开，众行定将致远。相信西夏四小教育集团校的所有语文教师将继续保持求知若渴、锐意进取的心态，在今后的习作教学实践中，不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同谱写教育的新篇章！
文字编辑：杜学娇
图片提供：李 霞
审 核：晁 炜
签 发：彭志刚