教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂；师之教如春风化雨，润万物而无声。创建优质高效的成长课堂，提升教师专业水平是我校教师一直追寻的目标。为了切实做好学校的教育工作，我校一直坚持开展听课评课教研活动。
2024 年10月，我校各教研组开展了本学期的听评课活动，针对此次教研活动，全体语文老师认真备课、精心设计，以饱满的热情、扎实的教学功底和丰富的教学经验，呈现了一堂堂精彩的课例。
课堂展示
杨晓慧老师《列夫·托尔斯泰》设计“穿越探访”环节强调先贬后褒、欲扬先抑的写作手法，为学生在写作中提供了宝贵的借鉴和指导。
刘晓花老师《中国人失掉自信力了吗》以小组辩论赛的方式，带领学生在议论文的天地中畅谈，既让学生有了明晰的论证思路，又激发了学生强烈的爱国主义情感。
常丹洁老师《回忆我的母亲》对课文中典型事件的梳理和分析，激发学生的情感共鸣，培养学生的感恩之心和人文关怀精神。
高荟杰老师《藤野先生》教学过程的视频，激发学生的学习兴趣和主动性，深入剖析课文中的典型事例和细节描写。让学生感受到了藤野先生的高尚品质和鲁迅的爱国主义精神和民族自尊心。
贾凯凯老师《再塑生命的人》在授课过程中不仅注重知识的传授，还注重情感教育，陶冶情操。引导学生感受海伦·凯勒的坚韧不拔和莎莉文老师的无私奉献精神，培养了学生的情感共鸣和道德情操。
石静雯老师《论语》十二章，用视频导入生动有趣。将孔子的教育哲学、政治理念清晰地传达给学生。字词教学细致，文化底蕴深厚，能够深入浅出地讲解孔子的思想，让学生感受到中国传统文化的魅力。
张凤英老师《纪念白求恩》用小视频形式带我们深入认识了白求恩，感受到了白求恩国际精神和共产主义精神。升华文章情感，让学生可以在日常生活中更好地学习和践行白求恩的精神，成为有爱心、有责任感、有担当的新时代青年。
连高颖老师《夏天的成长》课堂紧扣单元训练要素，重难点突出，教学设计层次分明。选取了一些重点语句，引导学生进行仿写。提高了学生的语言组织能力，给学生打下了扎实的语文基础。
崔进锋老师《怀疑与学问》内容清晰流畅，让学生由对课文的模糊认识到正确把握作者的论点、论据与论证过程，达到较好的教学效果。教学方法多样化，课堂上采取小组积分形式，带动学生的学习兴趣。
朗读是语文教学中重要的一环。张相泽老师《桥》读说促思，深入文本。采取多种形式朗读，带领学生以读感悟文章。走进文中情景，让学生与作者产生情感共鸣，加深学生对课文的认识。
连利芳老师试卷的讲评，针对易错点和重难点进行了深入浅出的讲解，结合具体题目，传授了许多实用的解题技巧和思维方法，有利于学生在以后的学习中加以应用
管子君老师《少年中国说》字词教学细致，重视学生基础知识的夯实。鼓励学生在课堂上大胆说出自己的想法，有利于提高学生语言表达能力。结合社会背景，增强学生的爱国精神，作为新时代少年要对祖国未来有着坚定信念与责任担当。
砥砺研思
校领导及教研组长都参加了听评课活动，做好听评课记录和教研记录。每位听课老师认真为做课老师打分，并提出自己的意见和建议，互助成长。撰促语文学科教师都得到锻炼和提升。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。语文教研，不仅仅是知识的传递，更是心灵的沟通与灵魂的碰撞。在数学教研的漫漫征程中，我们如一群执着的探索者，以智慧为笔，以思考为墨，在知识的画卷上挥洒汗水，描绘着教育的宏伟蓝图。
