在学术的海洋中，每一次的探索都能带来新的启示和发现。广州市白云区初中英语第十七届论文年会宣讲会议于2024年11月7日在广州市培英中学（云城校区）举行，这不仅是一场知识的盛宴，更是一次思想的碰撞。
我们共同遨游于英语教学领域最前沿的学术海洋中，每一次的探索都能带来新的启示和发现。白云区初中英语教研员谢和武老师和谢莹老师指出，在新课标的指引下，英语教育论文的撰写是教师专业发展成长的必然之义，也是教师体验职业幸福感的必然选择。此次活动展现了教师们将理论与实践相结合，及时准确地捕捉学科动态以及自己在教学中的所得所获，落实立德树人的根本任务。
本次论文宣讲活动邀请了两位论文一等奖获得者介绍新课程标准下，如何实现“教学评一体化”和“项目式学习”的先进理念与实践方法，她们分别是来自广州空港中学（东校区）的李玉华老师和景泰中学的项心燕老师。她们宝贵的分享对于教师们在培养学生核心素养方面具有深远的影响和重要的指导意义。
广州市白云区广州空港实验中学（东校区）的李玉华老师的论文《素养导向的初中英语深度阅读“教—学—评”一致性的实践研究》探讨了素养导向的初中英语深度阅读“教—学—评”一致性的内涵和要求，分析了学科核心素养与“教—学—评”一致性的关系。此外，文章结合初中英语阅读教学课例7A Unit 6 Travelling around Asia-More Practice，在单元视域下，给予主题意义探究的文本深度解读，建构教、学、评内容和目标的一致，在英语学习活动观的语言实践活动中，统筹教、学、评的一致性，做到素养导向的评价目标、方式、活动的一致性。文章指出基于“教—学—评”一致性的英语深度阅读教学实践有助学生培养多元思维，提升文化意识，提高学习策略，在践行以评促学、以评促教的深度阅读教学中真正实现英语学科的核心素养的发展。
来自广州市白云区景泰中学的项心燕老师，在论文宣读环节中，以其题为《项目式学习在初中英语单元整体教学中的实践应用》的研究成果，为我们带来了深刻的见解。项老师详细阐述了项目式学习（PBL）的教学模式和教学原则，并提出了在构建主题语境和整合单元学习内容时必须关注的几个关键要素。她强调，英语单元整体项目式学习的核心在于确定问题、探究问题和解决问题的连贯过程。以八年级下册的Unit 5Save the Endangered Animals为例，项老师结合新课程标准中“教-学-评”一体化的要求，基于主题意义，精心设计了一系列单元整体项目式学习活动。这些活动不仅提升了学生对协作的重视，增强了他们的探究兴趣，还激发了他们的表现热情。项目式教学活动有效地弥补了传统课堂的不足，使学生能够将课堂所学应用于实际生活，实现文化育人的目标。通过这一过程，每位学生都能在学习中经历知识的内化吸收和实践体验，将课堂知识转化为课后实践的动力，运用科学的研究方法去探索更广阔的世界。
讲座过程中，教师们认真聆听，积极记录讲座要点笔记并拍照记录，大家都沉浸在浓郁的学习氛围中。
各位论文获奖教师分组进行论文宣读，在论文宣读过程中，展示了他们精心制作的课件，并结合论文文稿进行详实、专业、细致的分享。他们从论题提出的目的和意义、论文基本框架及主要内容、论文的理论支撑、论证方法、参考文献及感受影响等几个方面作了简要阐述，并结合具体案例进行说明，总结了教育教学实践领域的研究成果，论文选题多样，涵盖单元整体理念、教学评一致性、项目式学习、深度学习、学情分析、作业设计等领域，充分展现了白云区英语教师的躬耕态度。
第十七届年会论文一等奖获得者
第十七届年会论文二等奖获得者
本次宣读活动不仅深化了教师们对英语教学理念和方法的认识，而且通过借鉴其他教师的论文，吸收了丰富的经验和深刻的启示。同时，我们也清晰地意识到了自己在教学研究和实践中存在的不足，并明确了未来努力的方向。教育的探索是一条永无止境的道路。我们坚信，今天的交流与分享将使每位参与者带着新的思考和灵感，继续在初中英语教育的征途上勇往直前。让我们携手同行，共同创造一个更加辉煌的未来！
美篇：刘嘉欣
信息记录：蔡静，杨伟玲
拍照：尹梅，项心燕，袁碧仪，刘嘉欣
初审：项心燕，尹梅
终审：谢和武，谢莹