“数”你精彩与“数”同行——西安市经开第四学校四年级数学小讲活动

      数学是思维的体操，讲解是思维的表达，理得清，讲得明。数学之美，不仅在于它的简洁之美，亦在于对称之美、和谐之美、奇异之美、思维之美。我是小讲师，我来讲，你来听。西安市经开第四学校四年级的小讲师们，用数学语言表达现实世界，如何将数学思维内化于心，外化于音。让我们一起走进数学小讲师的课堂！

讲解题目

题目难点剖析

难点一：“大数的估算”

‍      估算不是一个简单的知识点，而是在真实的情境中讲道理，讲逻辑，思考在什么情况下要估一估，在什么情况下，必须精确计算。《数学课程标准（2022年版）》指出：能在简单的真实情境中进行合理估算，作出合理判断。估算还要培养学生的量感，让学生初步感知度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估计度量的结果，培养学生的核心素养。

‍      用估算解决问题的过程，涉及对现实问题中数量及数量关系的感觉、推理思考、运算等，这一系列的综合思考的过程具有一定的思维含量，所以估算对提升学生的应用意识和思维能力有帮助。     

难点二：“单位换算”

‍       将理论应用于实际问题中，进行有效的单位换算，是学生常面临的挑战。这不仅要求学生有扎实的数学基础，还需要他们能够在实际情境中灵活运用所学知识。

       小讲师们突破课堂的束缚，亲身实践“学与讲”的实际应用，不仅将知识内化于心，更将知识外显于行。真正落实课标中提到的“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”的理念。我们一同努力，力争涌现更多的“小讲师”。