2024年11月7日，地点：海口市第四中学高中部录播室。由本课题主持人钟芳萍老师进行《基于核心素养下的初中历史复习课教学立意设计研究》课题开题报告。
本课题旨在探索如何在核心素养的框架下，优化初中历史复习课的教学设计，以提升学生的学习效果和综合能力。钟芳萍老师从选题背景、研究目标、实施策略、条件保障和预期成果五个方面进行详细阐述。
钟老师提出随着教育改革的不断深入，核心素养已成为当前教育改革的重要方向。初中历史作为培养学生人文素养和思维能力的重要学科，其复习课的教学设计需要精心设计，教学立意作为历史课的课魂，它的确定尤为重要。
然而，当前初中历史复习课仍存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、缺乏针对性等，导致学生兴趣不高、学习效果不佳。因此，本课题旨在通过深入研究，探索出基于核心素养的初中历史复习课教学立意设计研究的新路径。
为确保研究的顺利进行，本课题将采取以下实施策略：广泛收集国内外相关文献，进行深入研究和分析。设计合理的问卷，对海口市初中历史教师和学生进行调查，了解当前复习课的教学现状和教师、学生需求。在实际教学中实施基于核心素养的教学设计，通过不断调整和优化，形成有效的教学策略。进行本土化探索，针对海口市的历史文化背景和学生特点，进行本土化教学设计探索，提高教学的针对性和实效性。
在预期成果方面，钟老师提出通过本课题的研究，预期取得以下成果：
1.形成基于核心素养的初中历史复习课教学立意设计研究理论框架。
2.提炼出有效的初中历史复习课教学设计策略和方法。
3.发表相关学术论文和研究成果，为同行提供参考和借鉴。
为确保本课题研究的顺利进行，我们课题组将采取以下措施提供条件保障：
1.组建研究团队：邀请具有丰富教学经验和研究能力的教师、专家共同参与课题研究。
2.搭建交流平台：定期组织研讨会、交流会等活动，促进团队成员之间的信息共享和经验交流。
3.在教学过程中及时收集学生和教师的反馈意见，对研究活动进行不断改进和优化。
专家建议与反馈：
1.概念界定认知准确：确保对核心素养和历史复习课教学设计等概念有准确的理解和界定。
2.问卷调查的问题设置要合理：确保问卷问题具有针对性和代表性，能够真实反映学生和教师的需求和现状。
3.在本土化探索中要注重针对海口市的具体问题和困难进行深入研究。确保研究内容具有实际应用价值和推广意义。
此外，专家们还指出基于单元的教学立意研究对于促进教学效果的提升具有重要价值，值得我们深入研究和探索。我们将认真吸取专家们的建议，不断完善研究方案，确保课题研究的顺利进行和取得预期成果。
感谢各位专家和领导对本课题的关心和支持。我们将以严谨的态度、科学的方法、务实的作风开展课题研究工作，为提升海口市初中历史复习课的教学效果和学生的核心素养做出积极贡献。谢谢大家！
图文：王冰月