以幼儿为本，做真实课程——银川市兴庆区掌政第一幼儿园班本课程故事分享

一日生活皆课程。虞永平教授说：“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”为进一步推进幼儿园班本课程建设，提升教师课程开发与组织的能力，切实支持、引导幼儿深度学习与发展，兴庆区掌政第一幼儿园开展“以幼儿为本，做真实课程”9-10月份班本课程故事分享。

老师们以偶发事件、热点话题为切入点，从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，链接幼儿的生活，细心观察、捕捉教育契机，结合幼儿的年龄特点，充分挖掘身边资源，对标《指南》梳理课程价值，总结了推进课程中的反思和调整。

小一班：吃饭这件事

小班的孩子们刚入园，在用餐的时候，总是挑挑拣拣，不愿意吃蔬菜，在老师提醒下才慢吞吞地吃几口，有的孩子会剩饭，有的孩子会悄悄地把蔬菜挑在一边，还有的孩子偷偷把肉放进盘子里，每到吃饭时间。都能听到孩学们的各种讨论声。

“我不喜欢吃菜”

“我不喜欢吃肉因为我咬不动”

等等话语层出不穷，为了让孩子们知道吃蔬菜、肉、蛋等食物的 好处，在引导下不偏食、挑食、 喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品，由此小一班的孩子们开展了本次班本课程的探索。

中一班：嗨。“泥”好

在与孩子们户外游戏的时候，可馨小朋友踩到了一块湿湿的泥土，小朋友们开始 了讨论。

“泥土可以用来干什么呢？”

“我知道，可以用来种花”。

“哇！真的吗，我也想试试”。 

“还可以做泥巴玩具呢。”

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要经常带 领幼儿接触大自然，激发幼儿好奇心与探究欲望。 大自然和幼儿息息相关，幼儿可以在大自然中 亲近花草，触摸泥土和沙石，是幼儿去发现、感受、 体验和探索的良好契机，是富有情感和生命的活教 材，泥土虽然没有华丽的外表，它却滋养了大地万 物。中一班小朋友与“泥”的相遇之旅由此开始。

中二班：小小塑料探奇趣

随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在我们的生活中随处可见。目前社会正大力提倡低碳环保，塑料在我们幼儿园是废物利用的常见物品，晨锻器械、区域游戏等都有大量塑料的身影。

中二班小朋友们在家里收集了很多闲置的塑料，如何处理这些废弃物，从而美化生活、美化环境呢？孩子们对探究塑料的废物改造充满了兴趣。就这样，塑料制品的探索之旅拉开了序幕。

中三班：“袋”你一起玩

开学时中三班的孩子们在班里发现有很多的闲置的袋子。有的孩子选择直接扔到垃圾桶里，而有的孩子则觉得袋子可以继续装东西，大家你一言我一语的开始讨论起来。《幼儿园教育指导纲要》中提出教育内容应密切联系幼儿感兴趣的实际生活进行，将身边的事物与现象作为探究的对象。而生活中袋子随处可见，并与幼儿的生活息息相关，也是幼儿成长生活中重要玩具之一，为幼儿熟知，抓住幼儿的兴趣点，中三班的班本课程《“袋”你一起玩》就此产生了。

塑料袋的浪费和丢弃，会对环境造成很大的破坏，孩子们了解到这些，萌发出了想要保护环境的愿望。那么，在孩子们眼中，对于塑料袋的再利用，会是什么样的呢？倾听孩子，我们发现，生活中被忽视或者废弃的塑料袋，有如此天马行空的变身，跟随孩子，我们发现，在赋予塑料袋新生命的同时，也是孩子们自我需求实现的过程。被倾听、被理解、被需要、被欣赏，装于这些小小的塑料袋中。

中四班：糖果甜蜜蜜

糖果是幼儿园小朋友都喜欢的、常见的、爱吃的，尤其是3-6岁年龄段的幼人。它甜蜜的味道、鲜艳的包装、亮丽的色彩，都是孩子们的最爱。

教育来源于生活，糖果对于幼儿来说有很大的诱惑力。《纲要》中指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值把握时机，积极引导。带着孩子们对糖果的喜爱。追随孩子的兴趣，立足本班中四班的小朋友们开启了“糖果甜蜜蜜”之旅。

大一班：石头大玩家

石头是随处可见的自然物，在一次户外活动中，大一班的孩子们挖出来一些小石头，并向老师发出了询问，因此诞生了本次班本课程。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“我们要和幼儿一起发现、并分享周围新奇，有趣的事物和现象，一起寻找题的答案”，所以在本次的班本课程中，老师紧紧围绕着孩子的角度，秉承同孩子一起，“动手动脚”进行此次班本活动。孩子们从“寻”出发，进行了初探，再探的实地研究。

大二班：绳子的故事

升入大班以后，幼儿的动作协调性、灵敏度均有提高，且指南中也提出，5-6岁幼儿能完成连续跳绳的技能，所以本学期开始，大二班增添了新的户外游戏材料——跳绳。新材料的出现引起了孩子们不同的反应，有的孩子兴奋地和小伙伴互相交流自己能跳多少个。有的孩子则有点担心自己学不会跳绳，夹杂着各种猜想，于是大二班的孩子们与跳绳的故事就此展开了......

大三班：咿“牙”啊“牙”

儿童换牙时间约为6岁，正值幼儿园大班年龄阶段，因此孩子们对换牙这件事非常感兴趣，常听到大三班的孩子们在班里互相交流说：

“我的牙齿掉了”

“我都掉了一颗牙齿了”

“我妈妈带我看牙医了！”......

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：生活、卫生习惯良好，有基本的生活能力，即幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。由此大三班生成了班本课程《咿“牙”啊“牙”》，一起和孩子探索牙齿的奥秘。

大四班：随“叶”而行

秋风正好，秋意正浓。大四班的孩子们围绕"我眼里的秋天"这一话题开展讨论，并进行表征记录。当孩子们讲述自己眼里的秋天时，老师惊奇地发现孩子们眼里的秋天都是从那一片片飘落的叶子开始的。

陈鹤琴先生曾指出：大自然、大社会都是活教材，要解放儿童的双手和大脑，解放儿童的空间与时间，让儿童到广阔的自然界和社会中去探索，在积极的探索活动中发现自己的世界，丰富经验，培养其思维能力、实践能力和创造精神。因此，顺应幼儿的兴趣点开启了本次的树叶大揭秘之旅。

此次活动为教师们搭建了展示交流、学习提升的平台。在思想的交流碰撞中，教师对“课程故事”的理解更加清晰明了。在今后的课程开展中，让我们倾听孩子的心声，追寻孩子的足迹，跟随孩子一起行动，一起探究，一起思考，一起前行！