课程设计有妙招，倾囊相授效果好——广西2024年“国培计划”南宁市统筹项目培训团队信息技术应用指导能力提升培训第二阶段（第5组简报）

      十一月，深秋迟暮，新冬可期。11月7日，培训班在美丽的首府南宁开展第一天的培训活动。首先，由优秀学员南宁市第三中学的谢展薇老师从思想共识、实用工具、课例研讨等方面分享了自己培训的经验，南宁市第八中学的谢松兴老师从操作性、实用性和创新性方面作培训经验分享。

       接下来，南宁市教师培训中心培训研究室卢明珠主任对11月8日的团队协作备课做重要指导，要求学员整体规划和研发数字化课程，用学科应用场景吸引听课教师，强调课程的针对性、创新性和实用性。

      今天上午，我们有幸聆听来自成都市青草区教育科学研究所特级教师刘大春老师带来《优化课程，有效实施，引领教师专业成长》的讲座。讲座现场气氛热烈，大家都沉浸在刘老师所分享的知识海洋中。

       刘老师的讲座围绕如何优化课程，促进教师专业成长展开，内容详实，具有现实指导意义。刘老师指出，课程目标不能空泛、偏离教学常规的问题。目标笼统，无阶段目标，缺乏对培训需求和学科特点的针对性设计，无法满足教师实际需求。因此，在设计课程目标时，必须充分考虑教师实际情况和学科特性，确保目标明确且具有可操作性。

       接下来，刘老师为我们展示了一场系统的培训应具有的基本内容架构，内容涵盖了学科教学、学校建设、教师发展和学生成长等多个方面。刘老师特别提到了理论与实践 “两张皮” 的现象。课程设置随意，缺乏与教育教学实际情况的紧密联系，容易导致培训资源的浪费和培训效果不佳。因此，我们应反思在日常教学和培训中，如何更好地将理论知识落地生根，转化为实际的教学能力。培训应具备正确的价值追求，要满足社会、他人和自身需要。这不仅是对培训者的要求，也是对每一位教育工作者的鞭策。让我们认识到所做的培训应产生深远的意义和价值，能够对教师和学生产生积极的影响。 

     下午，刘大春老师进一步探讨培训如何有效实施，引领教师专业发展。刘老师详细介绍培训每一个步骤的实施策略，以及提升培训效果的技巧，遵循正确的培训步骤，培训课程会更精彩。龙头——精彩开场，可以牢牢抓住听众的注意力。屏幕上醒目的标题与主讲人自信的姿态，宣告着这场知识之旅正式启航。金身——华丽承接，始终贯穿于培训者内心的起承转合，让培训课程在讲授中精彩呈现。凤尾——圆满结束，可以用提炼总结法，前后呼应法，活动结束法，祝愿结束法等常用结尾方法来进行完美收官。

       教育领域正在经历深刻变革，教育工作者在人工智能时代依然具有不可替代的价值。通过强化团队协作与整体研发课程，培养出适应新时代需求的教师团队，让教育在科技浪潮中焕发出新的活力。信息化是教学发展的必然趋势，今后我们将不断超越自我，积极探索如何将信息化教学理论与实践相结合，力求打造更加系统、实用的培训课程，在教育信息化的道路上砥砺前行！