在欢乐学习氛围中,邵阳市农村初中音乐骨干教师能力提升第二次线下集中培训迎来了充实的第三天,我们携手同行,在音符的海洋中探索教学的无限可能。
11月6日上午,60名学员老师分为四组,分别是七年级组、八年级组、校本课程组以及兴趣课程组。在邵阳市第十中学优秀的四位音乐老师的带领下进行集体备课,正式进入教学实践环节。
下午,针对上午的备课,分组进行交流展示。
第一组展示的微型课由申欣荣老师指导的七年级组集体备课《青春舞曲》。主讲人:大祥区松坡中学潘薇老师。
《青春舞曲》是一首深受人民喜爱的歌曲,由王洛宾根据维吾尔族民歌整理编创。歌曲为e小调,4/4拍,全曲共9小节,其音域不宽,旋律只局限在一个八度之内进行。前5小节是歌曲的第一部分,以“3 2 1 7”四个音为基础音,典型的“鱼咬尾”技法,用十六分音符组成旋律,基本上采用一字一音的方法来表现歌曲内容。这首歌曲的旋律采用了重复、变化重复的创作手法写成。
潘老师的微型课展示完整的呈现了小组成员的设计思路,语言有亲和力。稍有不足之处,在第二组校本课程组的点评中也一一指出,如导入环节老师如何扬长避短,舞蹈部分过多,重难点不够突出等问题。
第二组展示的微型课是由周熙蕊老师指导的校本课程组《小美满》。主讲人:黄龙镇中心学校梅星涛老师。
《小美满》是电影《热辣滚烫》的“热辣陪伴曲”,由李聪作词、彭飞作曲,周深演唱。这首歌曲不仅为电影增色不少,更以其独特的魅力独立于电影之外,成为了广大人民群众心中最受欢迎和最喜爱的歌曲。选择此曲作为校本课程教授的曲目,考虑到初中生对于流行音乐的热爱,并且歌曲是积极向上的内容。
梅老师的课堂通过音乐与视频的完美结合,让学生更深入地理解了电影所要表达的情感和主题。通过这节课的学习,学生们不仅了解了这些经典电影音乐的创作背景和技巧,还学会了如何从不同角度欣赏和理解音乐,丰富校园生活。
第三组展示的微型课是由朱云云老师指导的兴趣课程组《大笑江湖》。主讲人:桃花坪街道中心学校周方老师。
爵士舞课程中简单的站位、舞姿、动律动作及小的舞蹈组合训练,让学生更充分、正确的活动运用自己的身体,在柔韧性、模仿能力和表现力都有所提高。并借助舞蹈的桥梁大胆自信的表演自我、展示自我、陶冶情操。
周老师的课堂非常活跃,对于初中生来说,需要这样的课程。爵士舞带来的不仅仅是酷,更给孩子带来创造力,让孩子们保持思想敏捷,克服不爱动、不爱说话、孤癖胆怯弱点而培养孩子自信、自强、坚毅、大胆的性格,还有良好的团队精神。
第四组展示的微型课是由谢珍辉老师指导的八年级组《让世界充满爱》。主讲人:寸石镇花桥学校曾婷老师。
《让世界充满爱》是一首国语流行歌曲,演唱者华语群星,作词、作曲郭峰,于1986年7月1日发行,曾收录于专辑《百年经典》。是录制于1986年的公益歌曲,《让世界充满爱》代表的是一种虔诚和理想、一种声声不息的创新与追求。
曾老师的课堂自然、流畅、巧妙。课中闪现很多的优点:导入巧妙,学生视听联觉感受音乐;声势律动教学方法灵活多变,关注学生,教态、语态亲切自然。这些让课堂轻松愉快有趣味,足见教师扎实的基本功底。
邵阳市第十中学周熙蕊老师对四堂课进行了全面的点评并提出建议。创设情境非常重要,要激发学生参与活动的兴趣。设计过程中包括教学实践一定要体现“以学生为中心”的课程理念,准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。在兴趣课教学中可以丰富内容,舞蹈也可以联系体育知识,恰当扩展。
情感是歌唱的灵魂,只有当声音和感情同样完美时,歌唱才可以被称为艺术。最后,湘中幼儿师范高等专科学校尹斌教授对四节微型课进行一一点评,并引导大家通过《让世界充满爱》中的休止符思考为什么会有停顿?停顿为了表达什么样的情感?
歌唱教学是要让学生将歌曲作品呈现给大家感受的艺术,学生们的歌声将抽象的音乐转化为听得到、看得见的艺术形式,并影响和感染听众,在这一过程中情感起着重要的纽带作用。情乃歌之魂,歌系情之本。心灵是赋予歌声以生命和魅力的源泉。没有真实的情感,不从心灵去把握歌唱的真谛,就无法完美的表现出一首作品,所以在音乐教学中把握正确的感情至关重要。
每一次交流,都是灵感的碰撞;每一场讨论,都促进了理念的升华。教师们不仅交流了如何以音乐为桥梁,连接学生情感与认知,还探讨了如何运用现代科技手段,让音乐课堂更加生动有趣。我们深信,音乐不仅是听觉的艺术,更是心灵的滋养,是启迪智慧、塑造人格的重要力量。
展望未来,我们将继续深化音乐教研,不断创新教学模式,让音乐之花在每一颗年轻的心中绚丽绽放。
感谢每一位参与者的贡献与努力,让我们携手开启音乐教育的新篇章,共绘教育事业的璀璨图景!
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编辑:黄子珊(洞口县月溪镇中心学校)
摄影:赵志军
审核:阮羽清
终审:阳颖