藤县濛江镇中心幼儿园教育集团送教交流活动

       为全面推进乡村振兴的决策部署，充分发挥教育集团示范、辐射、带动和引领作用，实现优质教育资源共享，提升乡村幼儿园办园水平，2024年11月7日，藤县濛江镇中心幼儿园教育集团总园陈晓燕园长带领骨干成员和分园园长以及骨干成员赴藤县濛江镇龙昌介安博幼儿园开展了助力乡村振兴送教交流活动。

       藤县濛江镇中心幼儿园黄明珠老师展示的是中班语言活动《两只小羊》培养小朋友们在听听、说说、玩玩的过程中,大胆用语言表达自己的发现。对儿歌进行大胆的想象，并尝试用句式进行表达。设计了一系列开放式的问题引发幼儿展开大胆想象，鼓励幼儿想象并积极表达；以角色代入，帮助幼儿学习儿歌的情感。

       藤县濛江镇龙昌介安博幼儿园黄秀英老师展示的是小班语言活动《好饿的小蛇》，在活动中精心准备了游戏化教学活动，为幼儿带来了有趣新颖的游戏体验，老师用极富渲染力的语言和丰富的肢体动作，使小朋友们愉快地投入到活动中。整个活动中，小朋友们情绪高涨，在形式多样的互动体验中激发幼儿的学习兴趣。

       我们集体参观了安博幼儿园的园所环境创设， 各个班级的环境独具特色，充分考虑了各年龄段幼儿的发展水平与兴趣点。教师发挥了环境对幼儿学习与发展的促进作用，真正让无声的环境成为有声的教育。环境创设不仅仅是为了美观，更是为了教育。以孩子为中心，关注孩子的兴趣和需求，让环境成为孩子学习和成长的重要伙伴。

        黄明珠老师和黄秀英老师先后进行自评反思，从设计意图以及活动目标完成情况，幼儿参与情况，需要改进的地方等进行逐一阐述。

        参与活动的老师们都能够畅所欲言，分享自己的收获和建议，与送教教师团队进行深入的交流，共同探索教育教学的新思路。

       藤县濛江镇中心幼儿园教育集团总园陈晓燕园长及藤县濛江镇龙昌介安博幼儿园黄凤林园长分别针对语言活动组织的有效策略及指导进行了现场教研，明确了幼儿园语言活动组织的一个突出特点，就是以活动的形式来帮助幼儿学习语言，在有效的语言教学活动中，要求我们教师糅合多种儿童发展因素，允许多种儿童语言和其他方面发展有关的符合系统的参与。

       藤县濛江镇中心校韦雁副校长总结：教育的意义不仅在于传授知识，更在于唤醒、激励和鼓舞。特别点到要从：习惯、规则、放手。这三个词语中展开论述并通过真实案例加以阐释，“本次活动为大家搭建了一个互相学习、资源共享、共同进步的平台，能有效促进濛江镇幼儿园教师团队的专业化成长，实现了城乡教育资源互补，增进了城乡教师间的相互学习交流。”未来，藤县濛江镇中心幼儿园将常态化开展结对帮扶工作，为教师专业成长搭建更优质的平台，为促进城乡学前教育的均衡发展贡献力量。

       此次送教交流活动，不仅是一次经验的分享，更是一次思维的碰撞，真正实现了“资源共享、优势互补、共同成长”的教育理念，促进了双方教师的教学互助，共同成长。