掬一捧秋色，
怀一腔热忱，
以国培为媒，
以成长为介，
研教学之径，
探教育之美！
2024年10月18日到10月27日，我在呼伦贝尔市海拉尔进行了为期10天的国培进修，虽然第一期培训已经结束，但并没有因此而画上句号，之前教授们的精彩讲座还在脑海中不断浮现，各种新的课程理念和方法极具实操性，极大地激发了大家的学习积极性和工作热情，一回到学校便进行了返岗实践活动。
满载而归，指引前行
返岗实践阶段，是国培的重中之重，是每一位学员理论结合实践的重要阶段，将国培精神用于指导今后的教学实践工作，并对同仁产生一定的影响，才能体现国培的目的与意义。
首先，从思维上有了必然的改变。在培训进修中，在教授、专家的指导下，我认真的领会、熟悉了叙事心育的相关内容，教育方针，为我们的教育讲授以及班主任工作明确了目标，更让我明白了叙事心育在小学教育中的重要意义。
其次，在工作中，我把本身从培训以及书本中学到的理论常识运用到工作实践中去，确实收成不小。回到本身的教学中，与其他教师认真切磋讲授方式、技巧，尽力让孩子们在游戏中进行，尽力让学生在欢愉中活动，并养成良好的行为习惯。
在返岗后，我上了一节叙事心育示范课《心中的先锋》，上的很成功，获得了领导和同事的认可。在这次队会上，同学们为我们娓娓道来他们心中的榜样，并发表了精彩绝伦的演说。作为少先队员，我们也要从小做起，从一点一滴小事做起，胸怀理想，做爱国、敬业、诚信、友善的阳光少年。
活动最后，校长总结了此次队会，对队员们的精彩表现给予了充分的肯定，同时也对队员们提出了殷切的希望，不仅让队员们深刻领悟了英雄精神的内涵和价值，更让队员们明白了学习身边榜样的重要性，他们将这次活动精神内化于心、外化于行，努力成为新时代的好队员。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。“想给学生一碗水，教师必须有一桶水。”而现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
我一直相信:只有坚持学习的人，才能拥有美丽的一生。“腹有诗书气自华’是对教师的真实写照，点点滴滴地积累细细地品味，就会从学习中收获精彩。其实，教育就是生活，做为教师能做好教育，也就能拥有一份美丽的生活。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。通过此次返岗实践活动，参加培训老师对于学习的内容有了更深层次的理解感悟，园内教师也都纷纷有所收获，接下来，我们将共同策马扬鞭，奋进在新的教育征程上。
固然培训已经结束，但终身的学习还在继续，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在此后的工作中，我将积极主动承担各项教育讲授使命，与其他教师一起，互相学习。感激“国培”为我们供给这么可贵的机遇，促使我在教育生活生涯的轨道上不断进步！
编辑：二班一组 朱雅雯
