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升入中班，小朋友们的餐具发生了变化，“筷子🥢”的加入，让他们既兴奋又紧张，中班正是学习使用筷子的关键时期，幼儿不仅独立生活能力得到了提高，而且对幼儿的小肌肉发展也非常有益。追随孩子的兴趣，因此本班开展了中班的“筷”乐生活主题活动。
我们比较了小班和中班的不同，最明显的就是我们中班在幼儿园的二楼，要使用筷子吃饭了。我们还和家长一起填写了调查问卷，了解了我们为什么要使用筷子，我们还一起收集了不同材质的筷子，和小朋友一起分享，尝试用不同筷子夹东西的乐趣。
我们为什么使用筷子🥢？因为我们升入中班了，是大哥哥大姐姐了，所以要用筷子吃饭。
调查后，我们一起分享调查问卷结果。通过筷子调查，小朋友们知道了筷子的种类很多，有塑料筷子、不锈钢筷子、木筷子、竹筷子、儿童练习筷子、火锅筷子、一次性筷子。除了认识筷子的种类，还发现了每双筷子的颜色不一样，长短不一样……
我们还通过故事了解了人们发明筷子的过程：在很久以前，人们只能吃一些生冷的食物，后来，人们发现可以用火加热食物，但是遇到了问题，烫手的食物不能再用手去拿，于是他们用木棍挑取食物，到后面为了更加方便，筷子就出现了。我们还设计了自己喜欢的筷子图案，有男孩子喜欢的蜘蛛侠筷子、皇冠筷子，还有女孩子喜欢的彩色的筷子，在设计筷子时，我们认识了线条和对称。
这是我们设计的筷子🥢
认识了筷子之后，我们还一起学习了使用筷子的礼仪，比如，我们在吃饭时，不能用筷子敲碗，不能将筷子插在饭里，更不能将筷子随意摆放在桌子上。我们要将筷子整齐的放在桌子上，吃饭的时候要将两根筷子对齐，拿在一只手上。
筷子除了可以帮助我吃饭，还有很多其他的用途，比如废旧的筷子可以用来制作笔筒、风筝或者餐垫，筷子每天帮助我们吃饭，我们也要更好的利用它，做好废物回收再利用。
家长朋友们，教育家陶行知曾提出：“生活即教育，一日生活皆课程。”本次主题活动，就是从幼儿的痛点和兴趣点出发，让孩子们通过餐前的无意识对话，开始了一场与筷子的精彩旅程。在这个过程中，孩子们通过亲身体验、反复探究、游戏巩固等多种方式，逐渐从不会使用筷子、对筷子一无所知，到深入了解筷子的由来、种类、作用以及正确使用方法，让我们欣喜的看到了孩子们的成长和变化。