【课程故事】小班你好，兔子朋友
课程缘起
周一早上，小班的孩子们惊喜发现自然角多了一只小兔子，孩子们开始讨论了起来。
星泽说：“哇，它好可爱呀！”
克晗说：“我可以摸摸它吗？”
佑禾：“兔子喜欢吃什么呀？”
宗阳：“它有名字吗？”
《指南》中也指出：要有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣。于是，我们追随幼儿的脚步，结合本学期班级的环境创设，有意识地引导幼儿观察生活中常见的动物——小兔子，用他们感兴趣、游戏化的方式围绕“小兔”开展了一系列的活动，与孩子们一起走进小兔子的世界……
起始阶段：孩子们对自己喜欢养什么小动物进行了讨论。再经过你一言、我一语地交流讨论后，孩子们通过投票决定了兔子的名字，一致决定取名叫：“彩虹糖”
展开阶段：首先，让幼儿在对兔子有了一定的经验基础后，孩子们对兔子喜欢吃的食物进行了交流讨论。在照顾兔子的过程中，会主动给兔子喂食物、搭房子、打扫卫生等。当天气越来越冷了，兔子没地方住的时候，孩子们又主动提出将兔子带回家去照顾。幼儿在一步步探索照顾小兔的方法，并一起尝试照顾、爱护小兔。萌发了关心、爱护小兔子的情感。
新成员的加入，立刻吸引了所有小朋友的注意力，他们把小兔子团团围住，好奇地盯着小兔子，争抢着想要与它们进行亲密接触，胆大的孩子还会伸出小手轻轻地摸摸它。大家围着小兔子一边看一边相互交流着。
黄老师的思考：兴趣是最好的老师，我们抓住小朋友对小兔子的好奇，结合他们的观察发现开展相关活动，让小朋友对兔子的外形特点、生活习性有更深地了解，同时能够更好地照顾小兔子，也逐步建立起关心、爱护小动物的情感。
通过谈话活动，我们了解到孩子对于小兔子的认识是片面的、零碎的，发现他们感兴趣的话题主要有：兔子的外形特征、喜欢吃的食物……根据和孩子们谈话过程中发现的这些问题。我们将继续的查阅资料、了解信息，深入探究我们的课程故事。
经过几天的相处，孩子们非常喜欢这位兔子朋友，他们来到幼儿园第一件事儿就是看一看“彩虹糖”，看看他们还在不在？是不是饿了？孩子们为了不让它们两个饿肚子，准备去幼儿园的种植园里寻找食物。可是，没有找到萝卜，这可怎么办啊？看着饿肚子的小兔们，这下急坏了孩子们，一个个眉头紧缩的思考着怎么办呢？
小兔子到底爱吃什么呢？小朋友利用园内资源，寻找到了青菜、菠菜、大蒜、红薯、南瓜等，决定让小兔子自己来选择一下！
清理兔窝
这天，昱鸿和小朋友们在照顾小兔子时，闻到了臭臭的味道。发现了兔子拉了便便。可是孩子们还不知道怎样去打扫兔窝。于是，他们找到了刘老师寻求帮忙，学习给兔子清理兔窝。
建构游戏：萌兔的新屋
天冷了，小兔子的家是什么样子的呢？孩子们想要给小兔子搭建一个更大、更暖和的新屋。于是小朋友们纷纷行动起来。先在用垒高、围拢等技能搭建小兔之家，并铺设围栏。萌兔搬新年家啦！
明天就是周末了。玮泽说：“明天我们要休息了，我们的兔子该怎么办？它在这里会饿死的。”梦梦说：“那我们可以带回家去照顾小兔。”得到大家一致的认同，小兔子开始去小朋友们家做客啦！
最后结束阶段：围绕“萌兔”开展了一系列的游戏，比如：美工区里可以用多元化的方式去进行创作；阅读区可以在阅读与兔子相关的绘本之后进行说一说、排一排；户外游戏时，创设了兔子的游戏情境，然后进行一系列的游戏。例如：兔子拔萝卜、勇敢的小兔等。在游戏的过程中，教师再根据孩子的行为，进行解读、分析，对孩子所获得的新经验进行总结。
在“你好，兔朋友子”的主题活动中，孩子们从班级饲养角养什么动物开始，便开始了与兔子的故事，开启了我们的班本课程。通过观察兔子、照顾兔子、和兔子游戏……萌生了对兔子的喜爱之情，建立初步的责任感。整个过程中，我们一直以孩子为主体，是孩子们的引导者、支持者、观察者。不论是户外、区域，孩子们的游戏时间总是少不了小兔子的陪伴，而我们的孩子也在不断学习着、成长着、收获着。
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