秋之美在于收获与宁静，教之美则在于钻研与提升。为进一步深化语文课程教学改革，探索我校“多元化视野的小学语文整本书阅读教学研究”课题，拓展学生阅读视野，建构学生整本书阅读经验，提升学生阅读鉴赏能力。
10月30日上午，柳邕路第一小学教育集团接待了玉林市福绵区校本教研国培班96名骨干教师到我校进行研修学习。在为期半天的学习活动中，教师们观“多元文化视野的小学语文整本书阅读教学研究”课题组精心打磨的——五年级整本书阅读推进课课例《中国民间故事》。
杨芳老师执教的《中国民间故事》是五年级快乐读书吧中的一个栏目，承接五年级上册第三单元——民间故事，旨在通过阅读，让学生认识和了解这种蕴含着老百姓智慧结晶的口耳相传的经典，掌握基本的阅读民间故事的阅读方法，从而自发去阅读其他民间故事。
在推进课中，杨老师通过表演的形式来猜人物，并借助课本所学“感悟人物品特点”的方法来感受《中国民间故事》里精彩的人物，激活了学生的记忆和参与热情。
紧接着，杨老师选取了《幸福鸟》《刘三姐》《三个大力士》三篇故事，指导学生发现其中的共同点——三段式结构。通过深入探讨，学生不仅领悟了对比阅读策略，还对民间故事所蕴含的文化内涵有了更深刻地理解。课堂最后，杨老师鼓励学生迁移策略将阅读延伸至课外，进一步感受民间故事文化的魅力，为拓读课做准备。
课例结束后，由课题组成员刘小瑜主任进行课题研修汇报。刘主任首先结合课标，对整个小学阶段的整本书阅读作了梳理，明确每个学段整本书阅读的要求和定位。她以五年级《中国民间故事》阅读活动为例，具体阐述了“导读课”“推进课”“拓读课”“展评课”整本书阅读“四课”模式的构建与实践。
“教而有研则深，研而有悟则进。”在评课、交流环节中，课题组成员、“国培”学员针对课例进行点评，大家畅所欲言，既肯定了课堂教学的亮点，又就课堂中存在的问题进行了深刻的探讨，碰撞出智慧的火花，进一步深化了教学研究。
玉林市老师和本校课题组老师互动评课交流，彼此沟通探讨，更为我课题组提供了宝贵的教学经验和启示。
最后，由课题组成员陈文老师进行《唐诗三百首》展评课的展示，本节课由五年级各班4名选手参加必答题、抢答题和飞花令三个环节。现场气氛高涨，高潮迭起，选手们对答如流，展现出了扎实的诗词功底。本节课不仅监测了学生的阅读效果，还能进一步激发学生的阅读热情，初探了“四课”中展评课的教学模式。
扬课堂之帆奋楫笃行，驾阅读之舟浪花逐梦。此次课题教研活动不仅为老师们提供了一个交流学习的平台，也为今后的课题教学研究指明了方向。相信我校本课题教师将以此次活动为契机，不断探索整本书阅读的有效策略，助力学生养成良好的阅读习惯，提升整体认知能力，丰富精神世界。
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总编：陈洁静
审核：陈洁静
文字：杨芳 陈文
编辑：杨芳
图片：莫佩玉