用“智”赋能，
“慧”就高效，
借技术之力，
育创新之果。
以“智”赋能，借“慧”增效
为了深入贯彻国家关于推进教育信息化的决策部署，积极响应“互联网+教育”战略，全面提升我校教师利用国家中小学智慧教育平台进行教学与教研的能力，促进信息技术与教育教学深度融合，2024年11月5日上午，黄华镇第四初级中学举办“巧借智慧教育平台，助力教师成长”研讨会。
聚集“智慧”，有备而教
群策群力，集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，大大促进了教学质量的提升。而国家中小学智慧教育平台以其丰富的教育资源和先进的教育理念，为学校的集体备课教研提供了新的思路和方向。
智教慧学，风采各异
教师们积极响应学校号召，充分利用智慧教育平台的优势，开展了精彩纷呈的“同课异构”活动。老师们齐聚一堂，共同投身于磨课研课的海洋，思想的火花在这里碰撞，教学的灵感在这里绽放。
石宁老师以拍摄父爱视频为教学情境，围绕“拍摄前，为视频命名”；“拍摄中，为视频设计细节”；“拍摄后，为视频撰写文案”三个板块展开教学。老师先带领学生通过圈点批注，读懂文章各段落与“背影”的关系，为下面的品“背影”蓄势。然后，师生聚焦重点段落，共同品读文章对“背影”的描写。
董莉莉老师指导学生从关键字词、人物描写方法、表现手法等角度赏析文章对背影的描写，深入理解父亲形象，并通过研读与父亲“背影”有关的“四次落泪”，梳理“我”对父亲的情感态度变化，从而更好地理解父子深情。
李鑫欣老师课堂上围绕“泪”和“背影”挖掘文本，通过细腻的文本分析，引导学生体会朱自清泪水中难过、感动、伤感和思念等复杂的情绪，体会父子间的纠葛，朱自清对父亲情感态度的变化以及其中原因，在研读课文的基础之上进行微写作训练，加深学生对文本的理解。
三位老师都表示：在备课中，智慧教育平台上优秀的教学设计、案例、课件等，为备课提供了丰富的素材库，可谓是“备课神器”。在同课异构中，三位老师根据自身的教学风格和学生特点，从平台上选取或借鉴合适的资源，进行个性化的教学设计。
“好风凭借力，扬帆正当时。”教育信息化是教育发展的必然趋势，国家智慧中小学教育平台为我们提供了丰富的教育资源和创新的教学工具。在未来，我校将继续深入挖掘平台的潜力，不断创新应用模式，让智慧教育平台惠及更多的师生，为教育事业的高质量发展注入新的活力。