“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了落实学生综合实践方面学习力的提升，提高我校数学教师在小学数学综合与实践主题活动课的教学水平，促进教师间的相互交流，加强教学研究，临沂高都小学四五六年级数学教师于11月7日在临沂塘崖小学组组织开展了“小学数学综合与实践跨学科主题研究”课题研究教研活动和集体备课。
李杰杰老师执教《营养午餐》这一综合与实践活动内容，她通过学生们的日常饮食导入，以问题为载体，整合单元所学内容，重视知识深化和技能运用，通过生动有趣的菜肴搭配、营养调配等系列学习活动，沟通联系、构建知识体系，帮助学生在活动中提高运用知识解决问题的能力，感受解决问题策略的多样化。
教而后思，研而致行。数学组老师从学生学习力表现和教师课堂调控能力两个方面对课堂进行全面观察，细化观察目标与任务，以达到精准深入研究课堂的教研目的。课后，与会老师对这节课进行热烈研讨，大家认为这节课做到了打破书本知识与现实生活的壁垒，采用数学与信息，科学学科整合的方式，解决具体的实际问题，帮助学生形成和发展核心素养。可以说，本次“数学＋”跨学科主题教学研讨活动，真正实现了“落素养、全育人” 的课程目标。
各位老师一致认为，李杰杰老师的这节课设计精巧，既培养了学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，又培养了学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生应用数学的能力。本次活动既调动了学生的自主性，又培养学生用数据说话的习惯。学生利用数据理解荤素搭配的真正含义，对营养午餐的认识从感性上升到理性，为养成不挑食、不浪费的良好饮食习惯打下基础。
听评课之后，又分年级组进行了集体备课。
四年级由张立慧老师主讲，张老师分别从新课标解读、教材编排特点、单元学习目标及教学重难点进行了详细的分享，同时还给出了全面的教学实施建议。接着，教师们对第六单元进行深入剖析。大家从教学内容、教学方法、教学评价等多个方面入手，共同制定了切实可行的教学计划。在交流互动环节，老师们踊跃发言，不但提出了许多富有创意的教学方法和策略还对教学中已经产生的问题进行了分析和讨论并提出了有效解决方法。
五年级的主备课老师是付丽霞。付老师从本单元的新教材改革、课标解读、单元教学目标、重难点、学情分析等方面进行了具体的分析。
六年级集体备课主要围绕第六单元《百分数》进行，旨在开展单元整体教学，体现课堂教学的整体性、一致性及连贯性。徐从政老师以新课标为引领，基于对课程的整体思考，从单元教材分析、课标解读及核心素养、教学目标、教学过程、作业设计等方面对第四单元进行解读，并建议教师们设计一些针对性的练习，帮助学生理解算理，培养学生良好的学习习惯。
活动尾声，数学教研员左文慧老师总结，他说跨学科主题学习以整合的方式将各学科知识和技能有机融合，旨在寻求学科之间的内在关联，以解决真实的问题。“跨学科学习”的核心理念在于其鲜明的“学科性”。在设计跨学科学习时，需要明确目标，有意识地建立起数学学科与其他学科，学生学习与学生生活之间的紧密联系。要求教师在教学设计中找准“跨点”，即明确跨学科学习的切入点，把握“落点”，确保跨学科学习的最终目的是提升数学学科的能力。
通过此次教研活动的深入开展，大家更加深入地理解新课程理念，将跨学科学习真正落到实处。此次教研活动是思维的洗礼，思想的盛筵，我们将以此次活动为契机，不断砥砺深耕，继续探索跨学科主题教学，让学生的核心素养在课堂上跨界生长！