在教育的沃土上，我们再次播撒智慧的种子，收获了满满的教研果实。🌱为期数日的赛教活动，如同春雨般滋润了每一位教师的心田，激发了无限的教学灵感。
尤思妙老师执教的《胡萝卜先生的长胡子》一课 ，以比较为主线，以师生互动、自主探究为主要方式，把"学习的主动权还给学生"，用自主、合作、探究等方式抓住关键词句以及观察图片预测故事情节的发展，让学生成为讲故事的主人，创造故事的主人。
王婷老师执教的《司马光》一课，她激情饱满，课堂语言丰富，通过精心地准备，巧妙地设计，组织小组合作，点燃学生们的学习热情。课堂上，学生们聚精会神、踊跃讨论、互相启迪、共同进步。
《麻雀》一课，李力老师领着孩子们对课文主人公的关系进行了梳理，捋清了故事的起因、经过和结果，抓重点句子指导，朗读，让学生通过读来体会小麻雀的无助，猎狗的凶猛和老麻雀的勇敢无畏。通过对不同的角色的神态、动作的具体描写,不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶猛,而且塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，热情地歌颂了“亲子”“母爱”这一种伟大的感情。
孟瑞老师执教《口语交际——讲民间故事》一课，她引导学生讲述自己喜欢的民间故事，调动了学生的内在情感，营造了积极的课堂氛围。 学生能够根据学到的课文内容，将故事情节讲得更加具体生动。此外，通过“民间故事会”活动，学生不仅学会了如何讲故事，还学会了评价故事，这些方法贯穿了整个课堂。
刘蕊蕊老师执教的是《圆明园的毁灭》。本课教学中，刘老师从圆明园布局、建筑风格、珍贵文物三个方面带领学生进行研读。在课堂上，刘老师很注重学生朗读，通过读架构师生之间，生生之间的情感碰撞，让学生充分感受到古代建筑艺术的魅力，也真正理解了“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”的含义。除了采用多种形式引导学生阅读文本，还结合直观图片再现出圆明园昔日辉煌壮观，让学生从内心真切感受到圆明园是艺术的瑰宝。
教师们围坐一堂，以课为媒，共探教学新策略，共研育人新路径。🔍从理论到实践，从案例分析到策略分享，每一个细节都闪耀着教育的光芒。✨
我们见证了思维的火花在交流中绽放，也感受到了团队协作的力量在挑战中凝聚。🤝每一次讨论都让我们更加坚信：教育的路上，我们从不孤单。
展望未来，我们将带着这份收获与启迪，继续深耕课堂，创新教学，为孩子们的梦想插上翅膀。🚀让我们携手并进，在教育的田野上播种希望，收获成长！