聚焦课堂教学，谱写品质教育

——濮阳县第七实验小学第十周数学听评课活动

       为进一步落实新课标理念，提升教师的专业素养，提高课堂教学质量，濮阳县第七实验小学开展了第九周数学四课型达标之学标课教研活动。

    总的来说，这堂《图形的认识》是一堂成功的数学课。杨老师以扎实的教学基本功、丰富的教学方法和对学生的关爱，为学生营造了一个积极、主动、高效的学习氛围。

主备人：柴雪       

主讲人：柴雪

集备内容：《观察物体（1）》       

    2024年11月4日二年级数学组全体教师如期进行了每周的集体备课教研活动，柴雪老师主备了《观察物体（1）》一课。周三上午二年级全体数学老师一起走进了柴老师的课堂，柴老师首先讲授了“盲人摸象”的故事，从学生喜欢的故事入手,充分调动学生的积极性,使学生立刻进入学习的状态,初步感受新知识激发学习兴趣。然后引导学生从不同角度亲自观察实物,体会从不同角度观察同一物体,看到的形状可能是不同的,初步构建空间观念。

    柴老师的课堂始终围绕“自主参与、深刻体验”展开学习活动,让学生在活动中增强自主意识,从而主动地探索新知,同时注重个性化教学方式。经过本节课的学习，同学们学会了从不同的位置观察物体,知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状可能是不一样的。最后，柴老师还提醒孩子们在生活中处处都要留心观察,做一个勤于观察的好孩子。本次《观察物体》单元的教学实践，不仅提升了学生的空间观念和几何直觉，还激发了他们对数学的兴趣。我们将继续探索更多元化的教学方法，为学生提供更加丰富、直观的学习体验。 

主备人：王红丽 马聪聪       

主讲人：马聪聪    

集备内容： 第五单元第2课时《求一个数是另一个数的几倍》。     

    2024年11月4日三年级数学组全体教师如期进行了每周的集体备课教研活动，认真讨论第五单元第2课时《求一个数是另一个数的几倍》的教学内容。

    教学本节课时，马老师先带同学们复习第1课时《倍的认识》，接着引入这节课的内容。

    课上通过多种渠道(耳听、手动、眼看、口动)、多种形式巩固并加深对“倍”的理解,充分利用学生已有的经验学习数学,以旧引新。在教学时让学生结合情景图以旧知乘法作为学习基础来学习,达到化抽象为直观、化难为简的效果,遵循循序渐进的规律。在教学“倍”的概念时不急于引出学习“求一个数的几倍是多少”的方法,而是先进行概念的巩固,让学生在掌握了“倍”的概念后再去学习“求一个数的几倍是多少”的方法,这样一来学生的新知识就会学得比较扎实。

    三年级数学组的其他老师也对马老师的课进行了点评，通过交流，每个数学老师都收获新知，在学习中不断进步。

主备人：刘红桥        

主讲人：刘红桥

    集备内容：四年级上册《平行四边形和梯形》的《平行与垂直》      

    2024年11月14日，四年级数学组全体教师如期进行了每周的集体备课教研活动。刘红桥老师主备第四单元《平行四边形和梯形》的《平行与垂直》。

    刘老师让学生初步理解同一平面的涵义，让学生在一张纸上随意画两条直线，并进行小组讨论会出现多少种情况？我们一起讨论学习(板书:平行与垂直)。经过讨论后，刘老师尝试让学生自己分类，发现三种情况1、相交 2、暂时不相交 3、不相交。

    让学生一起找一找，说一说我们生活中的平行与垂直现象，如钢轨是平行的，而枕木与钢轨垂直；斑马线是平行的；黑板是平行的；黑板的长和宽则是垂直的....整节课这样安排,让学生有一个空间概念，可以使学生在理解同一平面内的前提下，更好的理解平行和垂直，发现生活中的 平行与垂直现象；渗透分类的数学思想，体会数学与生活的联系，感受数学之美。

主备人：于凤先

主讲人：于凤先

集备内容：用字母表示数量关系（2）

    2024年11月4日，五年级数学组全体教师如期进行了每周的集体备课教研活动，于凤先老师主备了第五单元例5用字母表示数量关系（2）。

    课后，于老师对自己的课进行了总结，五年级数学组的其他老师也对于老师的课进行了开诚布公的点评，让我们每位数学老师都受益匪浅。

    教研内容：人教版数学六年级上册第五单元圆——圆的认识。本节课选自人教版小学六年级上册第五单元第一节内容，本课是数学课标四大领域中图形与几何这一领域的知识，它是在学生学习了直线图形的认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的认识到学习曲线图形的认识，不论是内容本身还是研究问题的方法，都有所变化，是学生认识发展的又一次飞跃。这一课在新课程标准当中，教学提示部分当中指出，圆的教学可以列举生活中的实例，引导学生概括圆的特点，利用圆规画圆，加深对圆的理解。