为了响应学校“人人公开课”的号召，旧州镇中心小学四年级数学组于第10周进行了年级组的“同课异构”教学活动。
陈发老师在《不含括号的三步混合运算》这堂课中，通过扑克牌算24点导入，放手让学生独立尝试计算，再发挥启发、引导作用，使学生有机会经历运用已有知识和经验列出综合算式再探索运算顺序的过程，展示并引导学生比较本质相同而形式稍有差别的两种计算过程，既突出了运算顺序的性，又体现了计算过程的灵活性。如果这里陈老师能让学生联系实际问题的情境和数量关系来理解“可以将两乘法同时运算”就更好了。
吴海兰老师执教的《不含括号的三步混合运算》一课，教学目标明确，板块清晰，教学功底深厚，符合数学新课程标准。尤其在例题的教学中，让学生充分理解实际问题中的数量关系；在“试一试”的教学部分，使学生在尝试计算、交流运算顺序以及计算时需要注意的问题的过程中，不断丰富对运算顺序基本规则的感知，为进一步提炼和归纳不含括号的’四则混合运算的运算顺序打下了扎实的基础。吴老师还精心设计了练习，特别是说出每题的运算顺序是个亮点。
吴多养老师的《不含括号的三步混合运算》这堂课，以复习同级运算和两步混合运算导入，为了避免计算与实际应用的割裂，吴多养老师将运算顺序与具体场景结合在一起，让学生充分理解题目中的哪些已知条件是相关联的条件，能解决什么问题，让学生思考先算什么，然后列出综合算式，并总结出运算顺序，感悟运算顺序的合理性，从而提高学生解决实际问题的能力。
听课结束后，校领导以及四年级数学组教师对三位老师的课进行了评课。老师们各抒己见，谈了自己的看法以及建议。
最后，林校长对本次活动给予了高度评价。他鼓励青年教师努力解决自己教学工作中遇到的问题，老师之间要互相交流，形成一套我们学校自己的教学特色，切实提高课堂教学效率和质量，并联系学校的实际情况，对四年级数学老师提出了中肯的建议。
“人人公开课”这一活动的开展，给了教师一个发现自我、重塑自我的平台。在活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教促进了教师教学能力的提升。
