今天，我们跟着李老师一起来学习一则寓言故事。这篇课文讲的是一只常年坐在井里的青蛙与一只飞落在井沿上歇脚的小鸟争论起了天的大小的故事。
课题：坐井观天
授课教师：李芳芳
2024年11月7日
故事以青蛙井底看天为线索，展现了人们认知的局限性和对未知的懵懂。它象征着人们因生活环境局限而狭隘的认知，告诫人们要突破局限、勇于探索广阔世界以实现成长进步。
李老师通过识字游戏，寓教于乐，带着同学们边玩边学。
李老师对同学们进行重难字书写指导。
同学们有模有样的跟着用手比划，在课本上书写。
(1)青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无边无际。
(2)因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上。
李老师调动同学们的积极性，大家都踊跃的举手回答问题并参与到课堂中。
在《坐井观天》中，小鸟告诉青蛙一个重要的道理：不要把自己的认知局限在狭小的范围内。青蛙因为一直坐在井里，只能看到井口那么大的天空，它认为整个世界就只有这么大。但实际上，世界远比它所能看到的要广阔得多。小鸟从天上飞了一百多里，看到了更广阔的世界，告诉青蛙不要局限于自己的小视野，要相信还有更广阔的世界等待去发现和探索。这个道理启示我们不要局限于自己的经验和知识，应该保持开放的心态，多去接触和学习新的事物，不断地拓展自己的视野和认知。
听课的老师们认真地听着，记录着课堂中的精彩环节。
课后，大家齐聚办公室，互相交流讨论学习。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生们都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。充分发挥了学生的主动性，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
老师们坦诚交流个人构思，在交流中大家发言踊跃，努力前行，更新教学理念，提高教学质量。每一次教研都是思维的碰撞，老师们互相学习、拓展教学思路。从每次的科组教学活动中取长补短，不仅可以扎实专业基础知识，还可以提升教学技能。