最高的数学和最好的诗一样，充满了想象，充满了智慧，充满了创造，充满了章法，充满了和谐也充满了挑战。
本周组内公开课在学校的组织下有条不紊的开展，活动中各位教师高度重视，积极参与，认真研究，团结协作，为组内教师提供了展示、交流、学习的平台。本周数学组共有袁永新老师、刘芳洲老师、王荣老师、轩海燕老师、李磊老师为我们带来了精彩的组内公开课。小学数学组全体教师都参加了听课活动，各位教师对每堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析，提出了宝贵意见。
每一节精彩的课堂，离不开一次次深思熟虑的琢磨，只有一次次的付出，才有一次次的进步。
我们老师积极备课，以生活中常见的事物来举例，通过演示、问答、实验等教学方法，引导学生自主探索，小组讨论并得出自己的见解和看法，让学生觉得数学来源于生活，又应用于生活。
袁永新老师在《画垂线》一课教学中，教师从学生的实际出发，关注学生的生活经念和知识基础，从复习有关垂直知识入手，唤起学生的回忆，为新知识的探究学习做了较好的准备。以此来激发学生的参与兴趣，感受由垂线组成图形的规矩之美，从而产生亲近数学的情感。
大家通过动口交流动手操作合作学习，积极主动地投入到垂线画法的探究过程中去，利于了培养学生操作技能的形成和实践能力的培养。既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的指导作用，提高了学生学习的有效性。
刘芳洲老师在《乘法的初步认识》一课教学中，刘老师结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为基本活动形式展开教学，在学习过程中感受乘法算式的简便，在认知过程中建构知识间的联系，收到很好的教学效果。刘芳洲老师的课堂清新自然，给我们呈现了一节“简洁但不简单，亲和而富有情意”的课堂,充分突显了数学学科的特点。
刘老师设计的这节课教学思路是很清晰的，通过学生特感兴趣的情景让学生发现数学信息，提出问题，列出加数相同的算式，比较、发现算式共同特点，让学生在亲自动手写一写的过程中体会有若干个相同加数相加时还用加法算式特别麻烦，从而引出乘法算式及意义，最后巩固练习。
王荣老师以轻松愉快地课堂氛围呈现了一节精彩纷呈的数学公开课——《6和7的加减法》。
本节课重点在于学生通过观察主题图正确理解图意，学习6和7的加减法运算，进一步理解数字相加减的含义。学生在操作中，能根据图意列出相关6和7的加减法算式，提高6和7的加减法运算能力，初步理解加减法的算理。通过各种感官训练培养学生对计算的兴趣及思维的准确性、敏捷性，感受数学活动的趣味性。
让每个学生观察小花、小棒，说一说自己的加减法算式，学生很快地算出了相应的结果，让学生在实际操作中轻松的学习。
轩海燕老师的公开课课题是《倍的认识》，为我们带来了一堂不仅是知识传递，更是思维碰撞与智慧的启迪。
老师引导同学们进入“倍”的概念探索。把两根白萝卜看作一份，让学生思考胡萝卜有这样的几份。通过提问和学生上台操作，大家明白以白萝卜数量为标准，胡萝卜有3份，即3个2根，得出胡萝卜数量是白萝卜的三倍。接着，同学们积极思考新的倍数关系，用不同方法探索，进一步加深对“倍”的理解。这个环节，同学们在动手摆一摆、说一说中，逐渐掌握了判断倍数关系的方法，思维得到了锻炼。
李磊老师执教的是《求一个数是另一个数的几倍》，在教学中，李老师把数学和学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解。
每节公开课后，老师们都会积极的对课程细节进行讨论，对每节课的亮点和有待改善的地方，提出了宝贵的意见和建议。
成长永远在路上，教育永远不止步。学生在成长，教师更要成长。每一次的公开课活动让教师都有一个小小的进步。数学的魅力需要我们共同来探究。相信今后的每一节课都会有不同的精彩！绽放教育之花，飘扬育才之香。
编辑：唐芳飞
审核：王 荣