2024年11月5日周二上午第二节，我校语文组王艳荷老师在科技楼二楼录播室进行校级公开课——《我与地坛》。
一、课堂风采
1. 初读文本，整体感知
老师给同学们充足的时间阅读课文，并引导同学们思考：初见地坛的时候地坛是什么样子的？这样的地坛等到了一个怎样的“我”？同学们认真阅读，积极思考，在书本上做了适当的旁批，并踊跃发言，分享自己的观点。
2、精读文本，感悟情感
在同学们对文本有了初步的理解后，老师带领大家精读课文，深入探讨作者在地坛中思考的问题以及他是否找到了答案。同学们分成小组进行讨论，各抒己见，课堂气氛十分热烈。通过讨论，同学们深刻地理解了作者对生命的思考以及地坛对作者的重要意义。
3. 品味语言
《我与地坛》的语言优美而富有哲理，老师引导同学们品味文中的精彩语句，赏析作者“借景抒情，情景交融”的写作手法。例如，同学们对“蜂儿如一朵小雾停在半空”“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”等语句进行了深入的分析，体会到了作者细腻的观察力和独特的表达方式。
4、情感升华
在理解了文本的基础上，老师进一步引导同学们思考生命的意义。通过对作者经历的了解以及对文本的深入解读，同学们深刻地认识到，生命虽然充满了苦难，但只要我们拥有坚韧的意志和积极的心态，就能够战胜困难，实现自己的人生价值。这一环节不仅让同学们在情感上得到了升华，也培养了同学们正确的人生观和价值观
二、课堂总结
在课程的最后，老师对本节课的内容进行了总结，强调了《我与地坛》这篇文章的重要性以及作者对生命的热爱和敬畏之情。
三、科组评课
王为锋校长出席本次公开课听课。
语文组各位老师围坐在一起，由高一语文组组长符诗华老师主持进行公开课的评价。
首先由三位进行公开课的老师进行公开课的自我评价。
其次，科组内各位老师进行本次公开课的评价。杨国歌老师给出了本次活动的建议，他认为老师教学需要提升文学素养，根据学情进行教学设计，从学生角度去设置问题。王华老师认为语文教学需要注意学情的同时注重文本的解读，教师需要提升自身的文本解读能力，引导学生去深入到课本的解读而领悟课文的感情。林红蕊老师则认为还需要多多向优秀的教学课堂和前辈学习，不断提升教学能力。
结语
通过这次校级公开课，王艳荷老师带领学生们深入探讨了《我与地坛》这部作品的精神内涵。学生们在互动中加深了对文本的理解，感受到了文学的魅力。相信在未来的日子里，他们会在文学的道路上继续前行，探索更多美好的精神世界。
图 王榆景
文吴艳红
审核符诗华