“书香满园滋桃李，课堂耕耘待花开”。11月5日，硚口区教育科学研究中心带着对学校教育的深切关怀，走进了东方红小学（南区）的校园，开展了一次深入的下校听评课、常规检查及反馈工作。此次下校不仅是一次对东小南区教学现状的全面审视，更是一次促进我校教师专业成长、提升教学质量的重要契机。通过听课指导、专业点评和细致检查，深入了解我校教学现状，发掘优点，指出不足，为老师们提供宝贵的改进建议，共同推动东小南区教学质量的稳步提升。
入微观摩，启智明道
----听课现场
上午1--3节课，教研员们走进了15节课堂，近距离观察师生互动，细致入微地了解课堂教学情况。老师们各展风采，结合东方红小学（南区）学·问型教学模式，深入落实五型课堂教学，从生动的课堂导入到细致的知识讲解，再到活跃的师生互动，每一堂课都充满了教育的温度和深度，每一个教学瞬间都尽收教研员们的眼底。此次听课，搭建了展示与交流的平台，激发教学灵感，共谋教育智慧。
精准剖析，助推成长
----评课风采
听课结束后，评课环节紧随其后。教研员们凭借丰富的经验和敏锐的洞察力，对教师们的教学表现进行了深度剖析与细致指导。他们肯定了教师们在教学中的亮点和特色，如教学目标的明确性、教学过程的流畅性、教学方法的创新性等；同时，也指出了存在的不足和需要改进的地方，如课堂时间的分配、学生参与度的提升、教学评价的多样性等。在评课过程中，教师们虚心听取，积极反思，力求将教研员的点评转化为自己成长的催化剂。
严谨审视，质量筑基
----备课作业
除了听课和评课，本次集体视导还对六年级的备课和作业进行了检查。在备课方面，我校各学科“学·问课堂”备课关注了单元整组，结合本学期教学计划以及每个单元的要素与目标展开设计，重难点明确，教学环节层次清晰。特别是临近期中每个年级备课组集智研磨，对一至四单元进行了分层作业设计，关注不同层次学生分设“基础练习、综合练习、拓展练习”，获得好评和点赞。
作业方面，我校作业的布置量适中，符合“双减”各项规定，教师批改认真，订正及二次回批及时。除了语数英学科外，还检查了考查学科的美术作业、科学活动手册、道法书上的练习，也都完成并批改。扎实的常规备课和作业为学校教学质量的稳步提升奠定了坚实的基础。
优点熠熠，短板待砺
----集中反馈
首先由邹开平校长以“深耕精研夯常规 踔厉奋发毅前行”为题，从“锻造干部教师队伍”、“立德树人落地见效”、“深耕精研提高质量”三个维度进行了汇报。着重介绍了夯实常规管理，深耕精研提质量的工作举措：一是抓牢四项机制，即校务巡查反馈机制、三级听课机制、教学常规检查机制、质量督导机制；二是强化三项研究，即集体备课研讨、作业分层设计研讨、主题校本教研。在“大家不同，大家都好，让每一个生命成为他自己”办学理念的引领下，夯实常规促质量，深耕精研提质量，学校特色彰显，质量稳步提升，焕发出旺盛的生命力！
紧接着，教研员们对学校各项工作的开展给予了高度评价，也针对本次听课、评课及备课作业检查的结果进行了全面总结。
邵汉伏老师首先表达了对我校张乐美、杨笛两位体育老师飞速成长的欣喜，肯定了杨笛老师的课堂从青涩走向成熟规范，张乐美老师在教研与教学实践中不断优化课堂，体现了新课标的相关理念。
张自力老师对张子凡老师清晰的教学环节，细致的范写指导，学生的握笔姿势表示认可。
熊卉老师对王晨晨、汪欣欣两位青年老师的专业素养给予肯定，虽然步入岗位时间不长，但对教材的解读和学习比较认真。也建议老师立足更富逻辑层次的学习活动，创设进一步拓展学生实践空间的“学习型课堂”。
王盈盈老师对我校英语教师队伍的团结协作精神提出称赞，相信在核心骨干教师的带领下，研讨互助，呈现越来越多的精彩课堂。
余凤娟老师肯定了张贝莉老师执教的《搭船的鸟》，对课堂体现出的大单元整体设计理念，丰富而有层次的学习活动，教师扎实的教学基本功给予好评。
丁胜军老师对王施老师带来的一年级唱游课赞不绝口，在这堂课上，老师精妙的设计，智慧的课堂组织营造了良好的课堂氛围，使得学生全情投入其中，是一堂难得的精品课。
冯元元老师对余玲老师执教的音乐课堂也给出了高度评价，教师的激情点燃了学生，学生参与积极主动，也体现了资深教师优秀的课堂调控能力。
蔡伊绯老师肯定了李乔老师带来的这节高段数学课，通过创设情境，引导学生在学习活动中探究“圆的周长”，较好的达成了课程目标。
刘红菊老师对我校校园文化建设表示称赞，作为硚口区四所劳动课题实验研究校之一，感谢学校对参与教师的大力培养及支持，充分肯定取得的课题研究成果，彰显了办学特色。骨干教师郭晓红老师的课堂，思路清晰，展现了劳动课“做中学，创中学”的课程特点。
蒋兰波老师对李恭贻老师在课堂中展现出的较强的教学组织能力，有针对性的问题设计印象深刻。
冯建春老师肯定了罗昆鹏老师作为一名专职科学教师的素养，通过各种实物及数字资源的使用，让学生在实践中理解“食物在身体中旅行”的过程。
唐静老师感叹作为青年教师，阮景怡在一次次学习与实践中飞速成长，执教的习作课很好地把握了课型特点，体现了教学评一致性。也鼓励教师深入开展“任务群理念下任务驱动式习作教学”，结合教学内容思考跨学科的融合。
教科研中心李珺主任用“实”和“放”两个字评价付爽老师的课堂，学习各环节抓得很扎实的同时，老师敢于放手，让学生自主探究，老师的课堂表现力令人惊喜。同时，李珺主任高度评价学校教师勇于实践，不断创新，深入开展大单元作业分层研究，“学问课堂”备课研究，青年小组凝聚力量，互学共研促成长的教育氛围浓厚，感受到了学生与教师共生长的力量。
此次反馈，教研员们在创新教学方法、活跃课堂氛围、细致备课等方面给予肯定的同时，也指出了不足，如：进一步学习新课标理念，深入研读教材，围绕学生核心素养，创设彰显拓展学生能力的学习活动等。针对问题，教研员们提出了具体建议，并鼓励老师们继续努力，不断突破自我，追求教学卓越。
“扬帆启航踏新程，教育花开满园春。”此次视导交流活动，是对东方红小学（南区）学习并践行新课程标准和课程方案的一次检阅，对进一步推进课堂教学改革，落实学科核心素养具有重要意义，为我校今后的教育教学常规工作和教师们的课堂教学指明了方向。学履不停，行而不辍，东方红小学（南区）将以此次教研室集体视导为契机，认真落实各学科教学指导意见，将新课程标准和核心素养的学习研究常态化、制度化，带领东小南区教师们追风赶月、笃行致远，在教学研究之路上不断探索，在稳步提升质量之路上砥砺前行。