聚焦新教材
赋能新课堂
——记遂川县泉江小学教育集团
英语教研活动
秋之美，在于希望与收获；教之美，在于钻研与提升。为进一步理解新教材变化、落实新课标理念，帮助一线教师把握新教材内容、挖掘新教材特色，做好新旧教材之间的衔接与过渡，切实提高课堂教学效率，11月4日，遂川县泉江小学教育集团以“落实新课标·用好新教材·打造新课堂”为主题的教研活动在遂川县泉江小学明德校区举行。
第一堂课是由泉江小学明德校区罗仁兰老师执教的PEP三年级新教材Unit 5 The colourful world A Let's talk。罗老师从颜色英文歌入手引出了话题The colourful world。接着罗老师设置颜色小镇失去颜色魔法的情境，带领学生一起完成三个任务来帮助颜色小镇恢复色彩。完成任务的同时引导孩子know the colours，继而make the colours。对话情境中引导学生动手借助色块探索出更多不同颜色混合的效果。在语言框架的提示下学生开展小组交流合作活动，并运用所学语言进行询问和表达。学生们在看、做、听、说的活动中，掌握核心语言和语义。
本次课堂教学环节紧凑，教师循循善诱，引导学生思考。整节课学生的参与度很高，活动氛围热烈，学生在玩的过程中探索新知，学会知识。从预测到观察，再到实验验证，课堂环节层层递进，给予学生充分的自主交流、预判的机会，培养了学生的科学素养能力，同时提升了学生的思维能力、语言能力和动手能力。跨学科下的融合教学，学生乐在其中。
第二节课是由八角楼校区陈静老师带来的精彩课堂，陈静老师执教的同样是PEP三上Unit 5 The colourful world A Let's talk。陈老师首先播放歌曲并提问“What's the song about?"，引入单元主题。在学习理解环节中，陈老师通过创设Mr Jones给学生上美术课的情景，引入对话教学，引导学生运用“What colour is it?It's…"针对颜色进行交流和表达。陈静老师在画板上展示了红、黄、蓝三种颜色两两混合后所产生的颜色，渗透了三原色原理，将美术课堂情境引人英语教学，体现了学科关联。学生结对利用彩泥开展三原色的搭配实验，即操练了核心句型“What colour is it? It's...”“...and...make...”，同时学生又通过自己的实操，进一步验证了三原色的配色结果，巩固了三原色原理的相关知识。
在主持人钟琳老师的组织下，全体教师进行了交流研讨，每位老师都积极参与其中，大家就两位老师的示范课进行细致入微的点评，分享了自己对课程的看法和建议，从教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用，到课堂氛围的营造等方面，进行全面讨论，气氛热烈而融洽。
在课例点评环节，遂川县教育体育局教研室小学英语教研员刘崇江主任对这两节课进行了深入细致的点评。首先，他肯定了两位老师公开课的成功之处，指出两位教学设计思路清晰，明确主题，学趣结合，知识由浅入深，激发了学生的学习期待。其次，学思结合，以问导学，形成结构化知识，以三原色为切入点延伸后续的学习。再次，学用结合，实践应用，内化语言能力，结合配音，表演等一系列实践应用活动，内化学生的英语语言能力。最后，学创结合，解决问题，形成正确的态度。
随后，刘主任为我们讲解了人教版PEP三年级上册这本英语新教材的特色和特点，并理论结合实际为老师们提出了宝贵的教学建议，鼓励老师们多挖掘新教材背后的设计意图，不断创新自己的教学方法和手段，并就如何进一步优化英语教学、提高学生语言能力等方面提出了宝贵的建议。刘主任精辟、中肯、切实可行的指导性建议使我们在新课标下对新教材的英语课堂有了全面深刻的认识与了解。
在活动的最后，集团党委书记王秀琴进行了总结发言。她对本次教学研讨活动给予了高度的认可，并希望老师们以此次教研活动为契机，继续加强自身的英语专业能力，聚焦学生思维品质提升，并对三年级老师现阶段的工作提出建议：在今后教学中教师要熟读教参，用好教参；充分利用学习活动单；加强课本教材的使用；强调指读的重要性；从学生的角度去思考，教学活动设计要符合学生的特征。
抬头方知其高远，探索才能洞悉其深沉。教育与探索并驾齐驱，学思交汇共同砥砺前行。老师们带着满满的“干货”上路，定会在英语教学的新航道上不断实践，勇于探索，常学常新，且思且悟且成长，为适应教育改革探寻新的思路，为小学英语高质量发展踔厉奋发，勇毅前行。
图文：李 凌
编辑：陈欢欢
一审：李卫红 李良标
二审：王毓洪 钟建明
签发：肖日富