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西安高新第一小学 张娟
陕西省教学能手
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网络环境下作文早起步序列化训练
——第6讲 学写颁奖词
🌿【训练点解读】 🌿
本次习作的训练点是学写颁奖词，颁奖词是指在某一主题的颁奖典礼上，对获奖者的事迹进行陈述、评价的文稿。
【习作题目】
的颁奖词
🎨 【教学过程】 🎨
一、激趣导入
开场语：同学们，大家好！欢迎来到高新一小习作微课堂。今天，我们来学习六年级上册第6讲——学写颁奖词。
1.（师）同学们，《感动中国》颁奖典礼中那一段段打动人心的颁奖词，大家一定记忆犹新吧。这些颁奖词语言凝练，富有感染力，通过文字，我们可以感受到获奖者的典型事迹、高尚品格。怎样才能写出这样的颁奖词呢？
2.依依：我觉得颁奖词的内容，通常包括对获奖者事迹的简要概述、对其成就的赞扬、对其精神或贡献的评价，以及对未来的期望或鼓励。颁奖词要表达出对获奖者的敬意和赞扬。
3.晓晓：我觉得写颁奖词时语言一定要精炼，言简意赅，抓住人物最主要的令人敬佩的事迹，简要概述，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。
3.师：真棒！的确是这样，我们要通过叙述、议论、抒情三种表达方式的综合运用，将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，体现人物的人格魅力。为你们点赞。
二、训练点解析
1.同学们，我们一起来看一看给钱学森爷爷的颁奖词，你有什么发现呢？
钱学森的颁奖词
五年归国路，十年两弹成。开创祖国航天，他是先行人。在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
依依：我发现这段颁奖词采用了概括事迹+人物评价的方法。 首先“五年归国路，十年两弹成。”精练概括了人物事迹，钱学森历经五年，回国之路艰辛，研发两弹经过十年，研发之路更是不易。
晓晓：我还发现后面句子都是对人物评价。“开创祖国航天，他是先行人。”一个“先”字点明了他在祖国航天事业的重要地位。 “国为重，家为轻，科学最重，名利最轻”通过对比，突显钱学森以国家为重的品质，对人物进行高度评价，结尾抓住三个“是”，是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范，排比句赞美了钱学森对祖国、对人类的贡献。
师：说得真好！这段颁奖词叙事、抒情与议论相结合，从大处着眼，抓住人物令人钦佩的最主要的事迹进行概括，语言凝练，富有感染力。
2.我们再来看一段为青藏铁路建设者的颁奖词。
青藏铁路建设者的颁奖词
每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那有力的大手和坚强的笑容。他们，能驱动钢铁，也会呵护生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！
依依：老师，我发现这段颁奖词采用了拟人+排比的方法。第一句作者将青藏高原四种代表性的事物“雪山、冻土、冰河、藏羚羊”赋予人的情感，他们想念铁路建设者们，想念建设者有力的大手和坚强的笑容，侧面烘托出青藏铁路建设者对于高原的贡献。
晓晓：我还发现“他们，能驱动钢铁，也会呵护生命；他们，是地球之巅的勇者；他们，缔造了世界上最伟大的铁路！”这是一段排比句，既陈述了建设者的事迹，又歌颂了他们的崇高品质，寥寥数语情真意切。
师：你们真是善于观察、善于发现的孩子，这段颁奖词通过使用修辞手法，先采用拟人手法选取青藏高原四种极具代表性的事物，侧面烘托出青藏铁路建设者的伟大成就。再用排比手法，将议论、抒情相结合，赞美青藏铁路建设者的伟大。
3.“杂交水稻之父”袁隆平大家都很熟悉吧，让我们一起来看看给他的颁奖词。
“杂交水稻之父”袁隆平的颁奖词
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
依依：老师，这段话采用总分总的结构来写颁奖词。先总起 “他是一位真正的耕耘者。”对人物品质进行高度概括。然后从他人生的两个阶段分别概述他的动人事迹，乡村教师时期他踌躇满志，具有颠覆世界权威的胆识；名满天下时期他淡泊名利。仍然只是专注于田畴。这段颁奖词结尾处“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。”进行总结，通过对稻浪的描述，再次升华对袁隆平的赞美。
晓晓：你们看，“淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。”这四个四字短语整齐排列，一气呵成，酣畅淋漓，有赞美的情意，有含蓄的意蕴。“农夫”“播撒”“收获”三词既与袁隆平杂交水稻专家的身份相符，又紧扣开头的“耕耘者”。
师：孩子们，这段颁奖词紧扣“耕耘者”来构思立意，并没有罗列袁隆平爷爷众多的头衔，只说他成名前的胆识。尤其强调他淡泊名利的境界。结尾“喜看稻菽千重浪“和“最是风流”分别直接和间接引用毛泽东的诗句，表达了对袁隆平的由衷赞美。
三、方法小结
1.师：同学们读了这几篇颁奖词，你们有什么收获？
依依：这节课我知道写颁奖词可以从概述人物事迹入手去写，也可以从赞扬人物品质的角度去写。
晓晓：写颁奖词还可以运用多种修辞手法，比喻、对比、拟人、排比、对偶等，这样会使颁奖词的语言更生动，凝练。
依依：我们再写的时候可以采用总分总的结构来写颁奖词。
2.师：同学们，相信你们对这次习作的要点已经了然于心，那就快快开启你的创作之旅吧！为你心目中的英雄写一段颁奖词吧。
3.同学们，这节微课我们就上到这里啦，感谢你们的认真聆听，再见！
愿这则日签能为你带来一丝温暖与力量，愿你在人生的每个阶段都能如梅花般坚韧绽放。
-END-
撰稿：张娟
