几年来我校一直坚持不懈完成一项特殊的工作----困境学生关爱。今年突发新冠肺炎，更让全校教师对这个特殊群体牵肠挂肚，兴隆学校一方面执行上级防控指挥部的规定，严格做好学校和教师的疫情防控工作，另一方面落实教育部的停课不停学工作要求，妥善做好疫情防控期间贫困学生，残疾儿童，留守儿童等特殊群体关爱工作，切实帮助解决居家学习生活所面临的实际困难，让特殊群体感受到来自学校的关爱。
健全组织 加强领导
学期初学校召开专题工作会议，成立了领导组织，并制定了详细的工作方案，要求各教学点儿一周向中心学校汇报一次困境学生的关爱帮扶情况，好的做法向全校宣传，遇到的问题集思广益，合力解决，把关爱特殊群体学生的工作落到实处。
全面排查 不漏一人
困境学生也是弱势群体，为保证这些孩子能一样参与学习不掉队，在准备网络教学时，校领导深入到各点儿校了解情况，学校就以班级为单位开展了全面摸排，了解每位学生家庭状况，身体状况，监护人情况，现面临的困难等情况，并建立特殊群体台账，学校汇总后对特殊群体面临的困难进行分类整理，分析研究解决办法，提出解决方案，及时跟进，了解特殊学生生活情况和关爱帮扶工作推进情况，提高了关爱工作的针对性。
多措并举 全力关爱
根据困境学生面临的困难，采取多措并举分类解决的办法。1、学期初我校领导冒着严寒，带领教师组织车辆，将所有学生教科书分发到各村卡点儿，对特殊群体校领导将书送到家中，实地了解学生存在的困难，鼓励他们一定要完成好线上学习，面对疫情不要恐慌。2、对于家庭困难的学生，学校及时向有关部门反映，争取到了移动公司，联通公司，电信公司几大部门的大力支持，为流量不足的学生加送流量，为宽带不够的学生加送宽带，保证了线上教学正常开展。3、我校五年级有一名残疾学生，对残疾学生实行一生一案，提供网上学习保障和个性化服务，同时积极与残疾学生所在的村取得联系，及时补充生活物资，班主任每天都与他联系，上课不会时课下就单独进行辅导，有时一个知识点都要说到三遍到五遍，但各科老师都不厌其烦。4、对留守儿童采取结对帮扶关爱包保制度，学校根据日常建立留守儿童档案和联系卡，采取一对1一的方式，通过微信，电话等方式与结对的留守儿童进行定期沟通，对居家学习生活和心理进行指导和辅导，及时了解孩子的实际问题，考虑到监护人都无法提供辅导，教师就根据学生实际情况进行特殊辅导，有效的保证了留守儿童的学习效果。5、班主任教师不定期地与困境学生监护人取得联系，及时了解学生居家学习生活情况和存在的困难，无论任何问题都会尽自己最大能力帮助解决，得到了家长的认可。
心理健康 避免恐慌
学校安排心理咨询老师对困境学生进行心理疏导，老师分享自信教育，生命教育，感恩教育等故事，让困境学生每天都能听到来自学校老师的关爱和鼓励，对有负面情绪和心理问题的个别学生，通过视频交流，提供一对一精准辅导，做到对心理问题，负面情绪早发现，早化解。心理困境学生全覆盖，确保学生以良好的心理状态面对居家学习和生活。
特殊时期更要关爱特殊群体，我们将进一步采取有效的措施，加强领导，加大帮扶和管理力度，关注特殊群体学生的生活状况，心理状况，学习状况，确保特殊群体学生的身心都能得到健康的发展。