为全面推进学校课堂教学改革，进一步促进教师专业发展，助力“双减”工作落地见效，共同探索教育教学的新思路、新方法，发展学科核心素养，2024年11月7日九峰镇中心小学开展听评课活动。本次活动执教者为二年级数学老师高婧，课题为《9的乘法口诀》。
二年级高婧老师的《9的乘法口诀》,是一堂上得很成功的课。表现在教学内容丰富、环节紧凑、重点突出,学生学得很扎实;教学思路清晰,教学环节过渡自然,重点突出乘法口诀的记忆与背诵,口诀背诵形式多样化。注重了学生基础知识和基本能力的培养。练习适中,教学效果良好,达到了预期的教学效果。
教学目标：
1. 经历编制9的乘法口诀的过程,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。
2. 培养学生初步的知识迁移能力,引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结。
3. 将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习的方法。熟记9的乘法口诀。
4. 使学生感受到数学无处不在,在愉快的氛围中学习数学知识。重难点
教学重难点:
重点:理解乘法口诀的意义,熟记9的乘法口诀。
难点:9的乘法口诀的理解及应用。
《9的乘法口诀》是第六单元《表内乘法(二)》中第四课时的内容,它是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀,并熟练掌握了2—8的乘法口诀,会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸,也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材让学生借助小袋鼠跳格子的示意图,观察并推出连加的结果,填写在数轴上,总体看,教材逐步提高了抽象程度,更加突出了连加的结果,即乘法口诀中的积,为学生更好的记忆乘法口诀作好铺垫。
新数学课程标准跨学科学习，高婧老师巧妙的将数学和语文融合在了一起，让学生认识到了数学中有语文，语文中有数学，感受到了数学的魅力，激发了学生学习数学的兴趣。
年级组老师评课：本节课设计巧妙、思路清晰流畅，重点突出，教师亲和力强，感染力强，教育课堂能力强，能充分的把握学生对知识的掌握程度，从各个环节充分体现出教师主导，学生主体作用。体现了新课程的理念，充分发挥了学生主动性，让学生参与到学习之中，运用所学知识推导出9的乘法口诀表。
这堂课在以下几个方面做得比较好：
1、让学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。
2、理解每一句9的乘法口诀的意义，并根据9的数目特性记忆乘法口诀，会用口诀进行简单计算。
3、在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律，提高推理能力。
4、体会团结合作的重要，提高应用知识解决问题的能力，并养成独立思考和主动探究的良好习惯。
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。这次活动促使大家相互学习、取长补短，有效的促进老师们的积极性。最美好的事情莫过于我们在一起，只为俯下身去倾听教学最真实的声音。
编辑:张文静
摄影:寇飞雪
审核:王 磊