凝心聚力，专注教研教学 ——实验小学道德与法治组推门听课与组内教研活动纪实

《道德与法治》教研组按时参加了学校组织的每一次教研活动，包括集体备课、教学研讨、教材分析等，积极参与讨论，分享教学经验和心得。在集体备课中，我们共同研究教材，明确教学目标，设计教学方案，确保每一堂课的教学质量。针对学生的不同需求和特点，我们尝试多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。引入信息技术手段，利用多媒体教学资源，丰富课堂内容，提高教学效率。每节课后，我们都要进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，及时调整教学策略。定期与同事进行教学交流，听取他们的意见和建议，不断改进自己的教学方法。实施多元化评价体系，关注学生的全面发展，不仅评价学生的学业成绩，还注重评价学生的综合素质和进步情况。‌通过教研活动的开展和教学方法的创新，学生在课堂上的参与度明显增强，学习积极性和兴趣得到了有效提升。通过教研活动的交流和反思，我们的教学理念和方法得到了更新和提升，教学技能也得到了进一步提高。在与同事的合作和交流中，我们学会了更多的教学策略和技巧，拓宽了我们的教学视野。

开学初学校组织教师认真研读新课标。道德与法治教研组潜心研读课标教材以及相关资料，每节教研课大家都交流探讨教学目标的确定，集思广益教学环节的设计，教学活动以什么样的形式呈现，力求让孩子们耳目一新，豁然开朗。

道德与法治教研组以推动教育创新和提高教学质量为己任，我们始终坚持以学生为中心，以研究为基础 ，以实践为导向，不断探索教育教学的新模式和新方法。此外，我们注重团队建设，构建团结协作的教研氛围。注重将教育教学理论与实践相结合，不断进行课堂改革和教学创新。

　　包桂秋老师执教的《我和时间交朋友》，根据本班学生的特点和教材的编写意图，教师灵活地整合、改造和重组教材，在教学中，教师精心设计了许多学生感兴趣的话题，并凭借这些话题激发了学生的学习热情，充分加深了学生的认识，情感和体验。平时有拖拉习惯的几个同学，在归纳方法的环节反而是最积极的，可见，能让学生感同身受的话题最能激发学生的学习热情。 教师用一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流，使学生在解决具体问题中体会时间的意义及合理利用时间的价值。

教学中的巧妙让位，保证了学生多学、多思 、多动、多练，让学生成为主角。从日常问题人手到研究解决具体问题的过程及方法，再到亲自规划时间安排表，都是学生在思考、探索、操作、交流。 作为一门德育课程，让学生仅仅掌握书本知识是远远不够的。如何将书本知识运用到生活实践中，实现知行合一才是道德与法治这门课的最终落脚点。因此，在教学中教师从真实案例出发，再融入知识点，之后情境再现，最终让学生学会规划时间。由表及里，由浅入深，循序渐进地实现知行合一，让《我和时间交朋友》这一课在学生的心中真正生根发芽。

　　闫明玉老师执教的《我们班 他们班》内容贴近生活，在教学中既有心理疏导，又有方法指导，教会学生直面竞争，学会喝彩。整节课设计思路清晰，层层深入，突破了重点和难点。课堂中师生关系融洽，小组合作时，学生畅所欲言，课堂气氛活跃。活动化的教学方式贯穿始终，整个教学过程以启发、对话为主，没有枯燥乏味的说教。通过为自己班点赞的方式引出班级在竞争中的收获，通过活动化的方式处理阅读角的内容，是执教教师很好的创意。同时，教师结合学生的生活经验，启发学生反思学校生活中不正当的竞争现象，引导学生树立正确的班级竞争观，有效地完成了教学目标。

　　看，我们的孩子上课多专心，个个精神饱满，全神贯注，他们被老师生动语言所吸引，被有教育意义的故事所打动，当他们与同学交流讨论的时候又是异常的激烈。

　　吕秀霞老师执教的《协商决定班级事务》这堂课的教学目标明确， 通过模拟班级事务的协商过程，引导学生理解并实践民主协商的原则和方法。教师在课前 对教学目标进行了精心的设计， 将协商的技巧、 步骤以及决策的形成过程作为教学的重点，让学生在参与中体验、在体验中学习。 在教学过程中，教师采用了多种教学方法， 包括小组讨论、角色扮演、 辩论等， 极大地增强了课堂的互动性和趣味性。特别是在模拟班级事务协商的环节，学生们被分为不同的小组， 分别代表不同的利益群体， 通过充分的讨论和协商，共同制定出一项班级事务的解决方案，课堂气氛活跃，教学效果很好。

　　刘丹颖老师执教的《公民的基本权利和义务》，在本节课的教学中，展现出了扎实的专业知识和良好的教学态度，课程内容安排合理，逻辑清晰，能够有效地引导学生思考和探索。课堂氛围很活跃，学生参与度非常高，显示出教师在激发学生兴趣方面的努力。教师对课程内容的讲解深入浅出，能够用简洁明了的语言阐述复杂的概念，使学生易于理解。课堂上设置了多个互动环节，鼓励学生提问和讨论，有效提升了学生的参与度和思考能力。教师运用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，丰富了课堂形式，增强了教学效果。教师对课堂时间把握得当，各个环节衔接自然，保证了教学内容的完整呈现。

　　通过大家的努力，道德与法治课堂效果显著，提升了学生的社会实践能力，促进养成良好习惯和品行，学生无论学习做事，还是参加社会实践活动表现极其优秀，无不彰显出实验小学的风貌。我们用实际行动践行对教育事业的热忱与执着，对学生的热爱。我们不仅在课堂陪伴孩子成长，在课余时间也和孩子一起参加社会实践活动，实地调查，增强道德与法治课的实践性和活动性，提高学生的思想道德素质和社会责任感。

　　每当站在讲台上看到孩子们灿烂的笑脸，在每次活动中看到孩子们的出色表现，我们都特别开心，因为她们是老师的骄傲，学校的自豪，更是父母的希望，祖国的未来！