深耕阅读路，闻得百花香。用生活所感去读书，以书为友，终身受益；以书为伴，行以致远。2024年11月7日，滑县半坡店张洁名师工作室晚上19:00准时开始了读书分享活动。本学期所分享的书是《听吴正宪老师上课》第2版，各位老师通过吴正宪老师的经验分享，每个人都受益匪浅。
活动中，老师们精心准备，充分显现出“腹有诗书气自华”的自信和风采。字里行间流露出她们对读书的感悟。
本次活动的主持人刘少辉老师提出“在教数学新概念时，我们老师应如何调动学生的思维系统，让他们运用自己的思维经验内化概念呢？”
第一位主分享人阴雪妍分享她的心得“在促进思维有效合成方面，我们可以遵循以下原则:
引导学生发掘和利用自己的经验和知识；使用学生的语言和思维模式；让学生从错误中学习；鼓励学生互相交流和分享等方面展开了叙述。
工作室的其他老师们也纷纷分享了自己的见解，充分展现了她们的才思泉涌:王佳乐老师提出激发学生的好奇心和探究精神是培养思维能力的基础；严素霞老师认为最重要的是要引导学生去生疑、设疑、质疑。数学问题前置可以试一试，引导学生了解理解”及“教孩子去懂会做”，更应激发学生们去生疑、设疑、质疑；卜利云老师觉得调动孩子的思维系统，在课堂上一定要给予孩子们足够的时间和空间去思考问题，只有让他们真正的“动脑”了，才能真正让他们的思维活跃起来……
第二位主分享人卜利云老师分享了自己的阅读见解:在吴老师的课堂上，她给足了学生思考的空间和时间。每抛出一个问题，吴老师不会急着想要答案或者直接告诉学生答案，而是让他们自己探究和思考，让他们说出自己的想法，即使说错了也没关系，这恰恰也是一个“学习的时机”，在“错误”中找答案，学生对这节课会更深刻。
其余老师也分享了自己的读书感受:张洁老师提出学习时内化为儿童自己的语言才是真正学会了。在课堂上，要允许儿童说自己的话。与其让学生将一套套规范严格的语言模仿出来，不如学生用自己的不严格的话语把理解的内容进行表达；阴雪妍老师认为老师在讲数学概念课的时候是万万不可以老师总结出来，而是要求学生在这个学习的过程中用自己的话来描述出来。也许和课本儿上的定义并不太一样，但言之有理，就说明学生他内心有了解到这个知识点；明肖文老师认为老师可以将数学概念与学生的实际生活紧密联系，通过解决实际问题得形式来学习数学概念，这样可以使学生感受到数学的实用性，增强学习的动力……
读书足以博采，足以长才。老师们在阅读空间里找到属于自己的天地，从阅读中获取知识，丰厚底蕴，成为了知识的收获者。
书香正浓，成长最美。阅读的魅力，只有靠近它的人才能真正感受到。书山万仞志能攀，学海无涯勤可渡。通过此次读书汇报活动，张洁名师工作室的各位成员通过分享读书的过程，体验了阅读的收获和快乐，工作室会继续为老师们创造更多读书分享的平台，让大家以书养性，以书启智，以书修德，一路芬芳，一路成长。