实践对比看实效，主题观察新视角。研究小结，反思积淀；基于问题，拓展观察。根据前一阶段课题研究实际，结合市县教育科研专家关于我校在研课题的指导意见，为进一步深化学校市规划一般课题的研究与实践工作，更好地完成学期课题研究任务，2024年11月6日周三下午，利用班主任教研“工作日”，在科研主任胡志鹏的组织下，通河县第一小学校市规划课题《基于“真课堂”的教学创新实践研究》之“五实教学数学研究课活动如期举行。学校领导班子、课题组成员、班主任教师参加了活动。此次数学研究课活动由科研此次课题研究实践课主任胡志鹏主持。
【活动准备】为使课题研究工作有的放矢，我们在年度学期课题研究任务分解的前提下，拟定本次研究课专题活动实施方案、改进完善研究课“观察表”、采用（模板4.0）完成课题研究课设计。并于11月1日上午，组织召开课题组成员工作会，细化分工、责任落实。
【活动过程】整个活动过程严格按照课题研究课展示交流流程操作。
一是课题研究情况简介。学校科研主任胡志鹏，从立项到开题，从任务到分解，从理论到实践，从教研到科研，从思路到结论，从研究成果到阶段报告给予了“导图+解读”形式的课题研究情况简介。
二是科研主任胡志鹏进行研究课设计的说明。
三是课题研究课的授课。梁玉丽老师执教三年级数学《数字编码》一课。
四是本节课堂教学点评。学校业务校长（课题组副组长）、市级骨干教师孙永明，从“新实导入”、“踏实讲解”、“真实互学”、“现实巩固”和“如实总结”等方面给予点评。
五是观察员们逐一反馈。一至五号观察员鞠殿丽、刘新萍、袁野、张冬冬、徐艳杰一一进行本学生组观察反馈。
六是观察数据汇总梳理。总观察员崔畅，根据五位观察员的数据信息，进行综合梳理、整体对比反馈。
七是授课者的对比反思。我校课题组成员、班主任教师梁玉丽梁玉丽，基于观察者反思后与预期的效果进行对比反思。
八是结论效果研究小结。科研主任胡志鹏，对比前几轮研究课分析本次研究结论并进行研究小结，根据研究情况说明下次研究方向。
在这里，胡老师阐述，我校市规划一般课题《基于“真课堂”的教学创新实践研究》，本身就是源于课堂教学问题的探索，五实教学就是研究的核心内容，我们课题组结合各学科教学边研究、边实践、边反思、边总结。可以说，源于实践、用于实践、发展于实践。胡老师说：“在高级教师领航课中我们的研究点是“如何围绕单元训练点开展‘五实’教学？”，学生由被动学习走向主动探索的思考；骨干教师引领课则是高级领航的一个延伸，五实教学的一个拓展；学科教学研讨课围绕前面活动梳理的五实课堂走向问题，走进实探究，展开细剖析；青年教师汇报课是对我校课题视角下“五实”教学内涵的认识与研读的实践汇报；学科精品课、科研优质课、课题课例研究，进一步提升了“五实”课堂教学研究与实践的科研影响力。但前几轮的研究活动，是基于教研实践承载着课题研究的核心内容——五实教学，有五实之基，框架之形。过程有问题设置、有观察交流。但我们课题研究的成效叠加、问题跟进解决的不够，课例研究的流程也不够完整。可以说，以往结果围绕真课堂的核心内容——五实教学，开展的探索过程，虽然有五实之基，框架之形，但缺少“真课堂”、“五实”教学概念性解读，与表现点的深化研究，而且系列科研活动不同程度上还陷在教研的“误区”。今天的活动才有课题研究课的模样。经历了目前课题研究课比较完整的活动流程。我们的观察点也由过去侧重教师教学行为的关注，转向教师主导下，学生的学习状态与效果。逆向思维导向，去实践解读“新实导”、“踏实讲”、“真实学”、“现实练”、“如实评”。在这里，我们要注意的是要用数据说话，基于课题研究课观察表“量化数据”学生动态积极的、消极，主动的还是被动的等方面对应人数、各组占比、全班占比情况，与本节预设目标、与以往效果进行对比，通过学生的表现和收获情况，来反馈我们“真课堂”视角下的“五实”教学研究与实践。下一步，我们要深刻理解和采纳市规划部专家韩媛媛、李伟荣主任先后对我校在研课指导的意见和建议，在通河县教育科研所的引领下，进一步深化课题的研究与实践，重点是在弄清怎样解读“真课堂”？“五实教学”具体是什么？基础上，系统梳理、凝结提炼五实教学的表现点，思考通过什么路径策略去破解“真课堂”。
最后，学校校长、课题组组长（主持人）马文红，作了总结性指导讲话。马校长说：“科研课题研究课不同于教研活动，更不同于我们的常态课教学。这是于问题中思考，于实践中研究，于总结中提炼价值数据信息，正如胡老师强调的那样，一切用研究的具体数据来说话。今后的课题研究课活动中，我们还要进一步细化方案，完善观察表设计，从观察的集中性、针对性和关键性入手，深化课题新探索，汲取价值新数据撰写提炼含金量较高的课题研究新成果。”
问题整改新聚焦，研究确立新目标。正视短板；明确目标；深化实践，问效新高。本次《基于“真课堂”的教学创新实践研究》之“五实”教学数学研究课活动，是学科“五实”教学实践应用的的一个延展点，也是“五实”教学表现点观察与综合梳理，更是我校在研课题探索“真课堂”的推动与深化。下一步我们将继续在学科课堂教学实践中研究，在研究中拓展，在拓展中应用，不断汲取价值数据信息，逐步总结提炼阶段研究成果，递交一份含金量高的结题验收答卷。
审核策划：马文红
撰稿编辑：胡志鹏
美篇制作：崔 畅
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