以大单元整组为基，撷任务群教学之法

 ——岳阳市小学语文示范教学暨主题研讨活动

　    最美四月天，研学正当时。4月25日，岳阳市小学语文“学课标、用课标，落实课程核心素养”示范教学暨主题研讨活动在东升小学报告厅举行。活动由市教科院小学语文教研员吴波主持。

      本次活动旨在以小学语文课标任务群“文学阅读与创意表达”的教学为突破口，推动任务群教学和大单元统整在常规课堂上的落地生根。

　         精彩课例明方向

      围绕统编版语文教材五年级下册第七单元的大单元设计，刘嘉欣、汤慧、李碧三位老师通过一本“旅行手账”，串联起整个单元的学习，带孩子们领略了异国风情中的“别样风景”，把各自独特的感受定格在字里行间。

　　岳阳楼区东升小学刘嘉欣老师执教《威尼斯的小艇》一课。她紧扣“体会静态描写和动态描写的表达效果”这一单元要素，从“品读小艇外形奇”、“品读船夫技术高”“    品读人艇和谐美”构建学习任务群，并结合评价单，进行了有层次、有梯度的课堂评价。课堂练笔中，刘老师架构阶梯，提供了绝佳的读写范例，引导孩子们从学法、得法到用法。

　　岳阳经济开发区东城小学汤慧老师执教《牧场之国》一课。她指导学生在充分朗读的基础上，圈画批注自己喜欢的句子，展开想象，体会牧场之国的宁静与悠然。汤老师在朗读教学中，指导学生通过声音的高低、语速的快慢来有感情地朗读，使学生感悟出动静和谐的表达效果。

　　南湖新区金鹗小学李碧老师执教《金字塔》一课。她让学生通过表格梳理，整体感知文章两部分的不同语言表达方式。引导学生体会充满诗意的语言和丰富的遐想是《金字塔夕照》的表达特色，多样化的文本呈现是《不可思议的金字塔》的鲜明特点。通过两个板块的对比教学，训练了学生对不同文本的阅读与鉴赏能力。

智慧讲座促提升

      岳阳楼区教育科学研究中心吴群老师结合课例，做了《"文学阅读与创意表达"学习任务群设计与实施策略》的主题讲座。吴群老师认真观摩了三位老师的课堂，欣喜地指出几位老师不约而同的“默契”——注重阅读与表达的融通、注重真实情境的创设、注重评价标准的层次和有效性。吴老师指出，落实“文学阅读与创意表达”群，需要从“整体解读单元教材”、“创设情境重组内容”、“设计进阶实践活动”、“评价贯穿学习始终”四个方面着手，才能指向学生的核心素养发展，体现语文课程的情境性、实践性、综合性。